Assinale a alternativa em que o emprego da regência verbal ...
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Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Órgão:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Prova:
Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica (PEB II) – Ensino Fundamental – AEE (Atendimento Educacional Especializado) ou Professor de Apoio PcD (Pessoa com Deficiência) |
Q3995229
Português
Texto associado
Leia o texto para responder à questão proposta:
Educação Inclusiva no Brasil: Entre a
Garantia Legal e os Desafios da Efetivação
na Prática Pedagógica
A educação inclusiva, no contexto brasileiro
contemporâneo, configura-se como um dos
eixos estruturantes das políticas públicas
educacionais, orientada pelo princípio da
equidade e pelo reconhecimento da diversidade
como elemento constitutivo do processo
educativo. Nesse sentido, a inserção de
estudantes público-alvo da educação especial no
ensino regular não se restringe ao acesso físico à
escola, mas implica a garantia de condições
efetivas de participação, aprendizagem e
desenvolvimento integral.
Historicamente, observa-se que o atendimento
às pessoas com deficiência no Brasil esteve
marcado por práticas excludentes e
assistencialistas, sobretudo até meados do
século XX, quando tais sujeitos eram
frequentemente segregados em instituições
especializadas ou privados do convívio social. A
partir da segunda metade do século XX,
intensificam-se movimentos sociais e avanços
normativos que passam a reconhecer esses
indivíduos como sujeitos de direitos,
culminando na consolidação de marcos legais,
como a Constituição Federal de 1988 e a Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
Não obstante os avanços legais, a efetivação da
educação inclusiva no cotidiano escolar ainda
enfrenta entraves significativos. Entre os
principais desafios, destacam-se a insuficiência
de formação docente para lidar com a
heterogeneidade da sala de aula, a precariedade
de recursos pedagógicos e de acessibilidade,
bem como a persistência de concepções
estigmatizantes acerca da deficiência. Tais
fatores, muitas vezes, contribuem para a
reprodução de práticas excludentes no interior
da própria escola, contrariando os princípios da inclusão.
Por outro lado, a perspectiva inclusiva
apresenta potencialidades relevantes para o
processo educativo, ao promover a
convivência com a diversidade, o
desenvolvimento de valores como respeito e
solidariedade, e a ampliação das
possibilidades de aprendizagem para todos
os estudantes. Nessa lógica, a escola
inclusiva demanda a reorganização de suas
práticas pedagógicas, de modo a contemplar
diferentes ritmos, estilos e necessidades de
aprendizagem, superando modelos
homogêneos de ensino.
Nesse contexto, o Atendimento Educacional
Especializado (AEE) emerge como um
serviço fundamental para a garantia da
inclusão escolar, tendo como finalidade
identificar, elaborar e disponibilizar
recursos pedagógicos e de acessibilidade
que eliminem barreiras à participação dos
estudantes. Importa destacar que o AEE não
substitui o ensino regular, mas o
complementa, contribuindo para a
autonomia e o desenvolvimento dos alunos
público-alvo da educação especial.
Assim, a consolidação de uma educação
verdadeiramente inclusiva requer não
apenas o cumprimento de dispositivos
legais, mas, sobretudo, a transformação das
práticas pedagógicas, das concepções de
ensino e das relações estabelecidas no
ambiente escolar, envolvendo a atuação
articulada de professores, gestores, famílias
e demais agentes educacionais.
Assinale a alternativa em que o emprego
da regência verbal atende plenamente à
norma-padrão e ao sentido previsto:
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: O comando "Assinale a alternativa em que o emprego da regência verbal atende plenamente à norma-padrão e ao sentido previsto:" delimita o critério de análise à regência verbal. Nesse recorte, apenas a alternativa D está correta, porque "assegurar" admite a estrutura com objeto indireto de pessoa e objeto direto de coisa, o que preserva a norma-padrão e conduz ao gabarito oficial.
Tema central: Regência verbal
Análise das alternativas
A
Errada
Está incorreta porque o verbo "preferir" não se constrói, na norma-padrão cobrada, com o reforço comparativo "mais... do que" nessa formulação. A estrutura adequada é "preferir X a Y". Portanto, o erro não está no sentido geral da frase, mas na regência e na estrutura comparativa do verbo.
B
Errada
Está incorreta porque "obedecer" exige a preposição "a". Como é verbo transitivo indireto, a forma compatível com a norma-padrão seria "obedecer às diretrizes da educação inclusiva". A ausência dessa preposição invalida a alternativa.
C
Errada
Está incorreta porque, no sentido de almejar, desejar ou pretender, o verbo "aspirar" rege a preposição "a". Assim, a construção normativa seria "aspiram a uma educação mais equitativa". O erro decorre da regência inadequada ao sentido empregado.
D
Certa
A alternativa D está correta porque a regência do verbo "assegurar" foi usada de modo compatível com a norma-padrão e com o sentido da frase. O verbo admite dupla complementação: o beneficiário aparece como objeto indireto, em "aos estudantes com deficiência", e aquilo que se assegura aparece como objeto direto, em "o direito ao acesso e à permanência na escola regular". A construção é sintática e semanticamente regular.
Pegadinha da questão
A banca montou frases com sentido global plausível, o que pode levar o candidato a aceitar construções erradas por parecerem naturais no uso cotidiano. A confusão real está em trocar correção de regência por mera compreensibilidade da frase.
Dica para questões semelhantes
- Siga o comando da questão: se ele pede regência verbal, não resolva pela ideia geral do texto-base.
- Verifique se o verbo exige preposição e qual é a estrutura consagrada na norma-padrão, especialmente em verbos frequentes como "preferir", "obedecer" e "aspirar".
- Quando um verbo muda de sentido, confira se a regência também muda, como ocorre com "aspirar".
- Não elimine uma alternativa correta só porque o verbo tem dois complementos; confirme se a distribuição entre objeto direto e indireto está regular.
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