O raciocínio clínico do terapeuta ocupacional
pode se norteado por vários modelos teóricos.
O modelo de Fluxo ou Flow, como proposto por
Csikszentmihalyi (1975, 1990) pode ser
utilizado pelo terapeuta ocupacional, tendo
como unidade de análise o indivíduo-em
atividade-num contexto. Esse modelo fornece
ao profissional uma perspectiva que permite
adequar a complexidade relativa da atividade
ou tarefa com o intuito do envolvimento do
individuo e o desenvolvimento de
competências. Sobre o processo de Fluxo na
prática do terapeuta ocupacional marque a
alternativa correta.

Question

O raciocínio clínico do terapeuta ocupacional
pode se norteado por vários modelos teóricos.
O modelo de Fluxo ou Flow, como proposto por
Csikszentmihalyi (1975, 1990) pode ser
utilizado pelo terapeuta ocupacional, tendo
como unidade de análise o indivíduo-em
atividade-num contexto. Esse modelo fornece
ao profissional uma perspectiva que permite
adequar a complexidade relativa da atividade
ou tarefa com o intuito do envolvimento do
individuo e o desenvolvimento de
competências. Sobre o processo de Fluxo na
prática do terapeuta ocupacional marque a
alternativa correta. Alternativa A: Quando se estabelece a relação: demandas
≠ habilidades, tem-se a ocorrência de fluxo
descontínuo. Ou Alternativa B: Uma experiência ótima de Fluxo acontece
quando a relação capacidade-demanda se
mostra inversamente proporcional. Ou Alternativa C: Quando se estabelece a relação:
habilidades > demandas, tem-se a
ocorrência de frustração. Ou Alternativa D: Quando se estabelece a relação: demandas
= habilidades, tem-se a ocorrência de
fluxus continuos. Ou Alternativa E: Quando se estabelece a relação: demandas
< habilidades, tem-se a ocorrência de
desinteresse.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] Quando se estabelece a relação: demandas
< habilidades, tem-se a ocorrência de
desinteresse. Gabarito: EFundamento decisivo: A decisão dependia de reconhecer que, no modelo de Flow, quando as demandas da atividade ficam abaixo das habilidades do indivíduo, o estado associado é desinteresse; isso confirma a alternativa E.Tema central: Modelo de FlowAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque a desigualdade entre demandas e habilidades, por si só, não define a categoria. O modelo exige observar se a demanda está acima ou abaixo da habilidade.BErradaEstá errada porque experiência ótima de fluxo não resulta de relação inversamente proporcional entre capacidade e demanda. O critério correto é equilíbrio ou compatibilidade entre desafio e habilidade.CErradaEstá errada porque, quando habilidades superam demandas, o estado esperado no modelo é tédio/desinteresse, e não frustração. A alternativa troca o efeito típico do desafio insuficiente.DErradaEmbora a igualdade entre demandas e habilidades remeta, em termos gerais, ao fluxo, a alternativa não é a adotada pelo gabarito oficial. A decisão da questão fica ancorada na correspondência 'demandas < habilidades = desinteresse', presente em E.ECertaNo modelo de Flow, o critério central é a relação entre desafio/demanda e habilidade/capacidade. Quando a atividade exige menos do que a pessoa é capaz de fazer, há desequilíbrio por insuficiência de desafio, e o estado associado é tédio/desinteresse. Por isso, a alternativa E é a compatível com a regra do modelo aplicada à prática terapêutica ocupacional.Pegadinha da questãoA confusão estava em tratar qualquer relação entre demanda e habilidade como suficiente, e em trocar os efeitos do desequilíbrio: habilidade acima da demanda leva a tédio/desinteresse, não a frustração.Dica para questões semelhantesNo modelo de Flow, verifique primeiro se há equilíbrio ou desequilíbrio entre demanda e habilidade.Se a demanda estiver abaixo da habilidade, pense em tédio/desinteresse.Não trate 'demanda diferente de habilidade' como categoria única: a direção do desajuste é o que decide.

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O raciocínio clínico do terapeuta ocupacional pode se norte...

Gabarito comentado

Gabarito: E

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