Paulo Freire tem sido reconhecido em todo o mundo como umas ...

Alternativa Correta: B - Apenas as afirmações I, V e VI estão corretas.

1. Tema Central da Questão: A questão aborda os princípios da Pedagogia Libertadora de Paulo Freire, um dos educadores mais influentes no campo da educação crítica. Freire enfatiza a educação como um ato de liberdade e transformação social, destacando a importância do diálogo e da conscientização no processo educativo.

2. Resumo Teórico: A Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire propõe que a educação deve ser um processo de libertação e não de domesticação. Ela deve se basear no diálogo e na reflexão crítica sobre a realidade vivida por educadores e educandos. Freire destaca que a educação não é neutra; ela está sempre imersa em um contexto político e social.

3. Justificativa da Alternativa Correta (B):

I. A educação libertadora deve se orientar pelo compromisso dos(as) educadores(as) com processos de transformação social. - Essa afirmação está correta, pois para Freire, a educação visa a transformação social, levando os educandos a uma consciência crítica e ativa do mundo em que vivem, promovendo mudanças.

V. Os(as) educadores(as) devem realizar pesquisas acerca do universo temático dos(as) alunos(as). - Também correta, pois Freire destaca a importância de conhecer o contexto dos estudantes para criar um currículo relevante e significativo.

VI. Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo. - Esta citação famosa de Freire reflete sua visão dialógica da educação, onde o aprendizado é um processo coletivo e interativo.

4. Análise das Alternativas Incorretas:

II. A pedagogia do oprimido implica na compreensão da realidade dos(as) alunos(as), sem a necessidade de planejamento de situações de ensino. - Errado. Freire não propõe a ausência de planejamento. Pelo contrário, o planejamento é crucial, mas deve estar vinculado à realidade dos alunos.

III. No processo de alfabetização, o(a) educador(a) deve escolher palavras geradoras, considerando as dificuldades das estruturas silábicas em relação ao nível de desenvolvimento dos(as) alunos(as). - Embora Freire enfatize o uso de palavras geradoras, ele não sugere focar apenas em dificuldades estruturais, mas sim em palavras que tenham significado e relevância para o contexto dos alunos.

IV. A pedagogia do oprimido requer que os(as) educadores(as) envolvam-se no trabalho humanitário de promoção social do(as) alunos(as). - Embora a promoção social seja um objetivo, a pedagogia de Freire foca mais na consciência crítica como meio de superar opressões, não apenas como um trabalho humanitário.

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