Na segunda grande tendência pedagógica descrita por Libâneo, a Progressista, despontam os modelos significativos enunciados a seguir:

I. Na Tendência Progressista Libertadora, o grande vulto é Paulo Freire, com seu ideário sobre a Educação Libertadora, o processo dialógico, a problematização do ensino-aprendizagem.

II. A Pedagogia Progressista Libertária acentua a conotação política do movimento anterior. São comuns as preocupações com a participação grupal, a análise institucional, os processos de mudança, a inserção efetiva da Educação na prática social.

III. A Pedagogia Progressista "Crítico-Social dos Conteúdos", proposta por Libâneo e outros educadores brasileiros, inclui a valorização dos conteúdos do saber sistematizado, mas não inertes como na escola tradicional. Os conteúdos vivos, inseridos na realidade sócio-política, humana e socialmente, vêm do confronto entre os saberes erudito e popular, mesclando os processos de continuidade e ruptura.

Estão CORRETOS: