De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), “No Ensino Fundamental – Anos Finais, espera-se que os alunos consigam ler, comparar e elaborar diversos tipos de mapas temáticos, assim como as mais diferentes representações utilizadas como ferramentas da análise espacial. Essa, aliás, deve ser uma preocupação norteadora do trabalho com mapas em Geografia. Eles devem, sempre que possível, servir de suporte para o repertório que faz parte do raciocínio geográfico, fugindo do ensino do mapa pelo mapa, como fim em si mesmo”. Ao desenvolver o conteúdo de urbanização brasileira com uma turma do 7º ano, um professor selecionou dois mapas temáticos que representam as taxas de urbanização das unidades da Federação em períodos diferentes. Considerando as orientações da BNCC, assinale a prática pedagógica que utiliza adequadamente esses mapas para o desenvolvimento do raciocínio geográfico.