No trecho "Certa noite, quis saber se o mundo inteiro dormi...
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Ano: 2025
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Rodeiro - MG
Prova:
ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Técnico em Enfermagem |
Q4112896
Português
Texto associado
A luavezinha
Minha filha tem um adormecer difícil. Sempre imagina
algo antes de dormir e me pede histórias. Certa noite,
quis saber se o mundo inteiro dormia com ela. Disse-lhe
que muitos fazem isso: procuram um sonho e o
encontram no sono. A menina decidiu que queria ver a
lua; as tradições antigas diziam que ela lamenta a perda
da luz solar, e isso a encantou.
Deitada, pediu que eu soprasse um sonho para ela.
Encostou a cabeça no meu peito e adormeceu. Sonhou
que buscava a lua e que, ao alcançá-la, ambas se
olhavam como quem se reconhece. Mas algo a
assustou: a lua não tinha nome, apenas um brilho preso
a um medo antigo. Ao ouvir o choro da menina, a lua
também chorou, revelando que temia ser esquecida.
No sonho, choraram juntas, e uma pequena ave surgiu,
feita de ecos da própria lua. A ave pediu que a menina
cantasse para espantar o silêncio. A menina cantou, e a
lua, aos poucos, recuperou sua luz. Era o canto mais
lindo que alguém já ouvira em todo o universo. Então,
libertou a ave que saíra dela mesma e que agora voava
sobre a noite renovada.
Quando acordou, minha filha me contou que tinha visto a
lua mais bonita do mundo. Disse que a canção que
sonhara ainda ecoava dentro dela. Sorriu com a certeza
simples das crianças: a de que algumas belezas só
aparecem para quem as sonha primeiro.
COUTO, Mia. A luavezinha. Texto adaptado a partir de: COUTO, Mia.
Contos do nascer da Terra. 1. ed. São Paulo: Companhia das Letras,
2014.
No trecho "Certa noite, quis saber se o mundo inteiro
dormia com ela", o vocábulo "se" desempenha papel
fundamental na construção da oração. Assinale a
alternativa que apresenta corretamente a classificação
gramatical dessa ocorrência da palavra "se".
Comentários
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Gabarito B
A conjunção integrante é a palavra que introduz a oração subordinada substantiva, funcionando como elemento de ligação entre a oração principal e a oração que completa o sentido de um verbo.
- O aluno-a-oficial Valverde entendeu que a disciplina seria essencial para sua aprovação.
- O aluno-a-oficial Valverde confirmou que participaria de todas as instruções do curso.
CFOPMBA
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