Os materiais curriculares são recursos pedagógicos que impactam diretamente o processo de ensino-aprendizagem. De acordo com
sua intencionalidade ou função, podemos tipificá-los conforme o âmbito de intervenção, intencionalidade, conteúdos que
desenvolvem e o tipo de suporte utilizado. Nesse sentido, a intencionalidade ou função que terão os materiais curriculares nos permite
distinguir materiais que

Question

Os materiais curriculares são recursos pedagógicos que impactam diretamente o processo de ensino-aprendizagem. De acordo com
sua intencionalidade ou função, podemos tipificá-los conforme o âmbito de intervenção, intencionalidade, conteúdos que
desenvolvem e o tipo de suporte utilizado. Nesse sentido, a intencionalidade ou função que terão os materiais curriculares nos permite
distinguir materiais que   Alternativa A: se referem a aspectos gerais, relacionados com todo o sistema educativo, ou de caráter sociológico ou psicopedagógico.   Ou Alternativa B: se destinam a orientar, guiar, exemplificar, ilustrar, propor, divulgar.   Ou Alternativa C: com pretensões globalizadoras, que tentam abarcar conteúdos de diferentes matérias, e outros com enfoques claramente
disciplinares.  Ou Alternativa D: podem, ao mesmo tempo, ser descartáveis, no caso de cadernos de exercícios e fichas, ou duráveis, como livros e revistas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] se destinam a orientar, guiar, exemplificar, ilustrar, propor, divulgar.   Gabarito: BFundamento decisivo: A questão pedia a tipificação dos materiais curriculares pela intencionalidade ou função, critério que se refere ao uso pedagógico do material. Nesse eixo, a alternativa que apresenta finalidades funcionais — orientar, guiar, exemplificar, ilustrar, propor e divulgar — é a B.Tema central: Intencionalidade ou função dos materiais curricularesAnálise das alternativasAErradaEstá incorreta porque descreve materiais ligados a aspectos gerais do sistema educativo ou a enfoques sociológicos/psicopedagógicos. Isso corresponde ao âmbito de intervenção, não à intencionalidade ou função.BCertaA alternativa B está correta porque classifica os materiais curriculares pelo que eles fazem no processo pedagógico: orientar, guiar, exemplificar, ilustrar, propor e divulgar. Esses verbos expressam diretamente a intencionalidade ou função do material, que foi exatamente o eixo classificatório pedido.CErradaEstá incorreta porque opõe materiais globalizadores e disciplinares. Essa distinção classifica os materiais pelos conteúdos que desenvolvem ou pela organização curricular, e não pela função que exercem.DErradaEstá incorreta porque diferencia materiais descartáveis e duráveis. Esse é um critério de tipo de suporte utilizado, isto é, da materialidade do recurso, e não de sua intencionalidade ou função.Pegadinha da questãoA confusão real está em apresentar alternativas que também descrevem materiais curriculares de modo válido, mas por outros critérios de tipificação. A banca não queria uma descrição qualquer dos materiais, e sim exatamente o eixo da intencionalidade ou função.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado mencionar intencionalidade ou função, procure expressões que indiquem para que o material serve no trabalho pedagógico.Se a alternativa tratar de sistema educativo, enfoques gerais ou bases sociopsicopedagógicas, o critério é âmbito de intervenção, não função.Se a alternativa diferenciar globalizador e disciplinar, o eixo é conteúdos desenvolvidos, não intencionalidade.Se a distinção for entre descartável e durável, o critério é suporte, não função.

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Os materiais curriculares são recursos pedagógicos que impac...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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