No trecho “Não consigo lembrar quem, quando, nem onde ou por
quê” do texto 15A2-I, a forma “por quê” consiste em

Question

Texto 15A2-I    Espero um tempo. Ela não diz nada. Parece olhar
fixamente as minhas meias. Tiro devagar os cigarros do bolso
esquerdo do paletó, apanho um com a ponta dos dedos, sem tirar
o maço do bolso, e fico batendo o filtro no braço da poltrona
enquanto procuro o isqueiro no bolso pequeno da calça. Antes de
acendê-lo, penso mais uma vez que não deveria usar esses
isqueiros plásticos descartáveis. Alguém me disse que não-sãodegradáveis-e-que-eu-deveria-ter-uma-atitude-um-pouco-maisecológica. Não consigo lembrar quem, quando, nem onde ou por
quê. Rodo o isqueiro maligno entre os dedos, depois acendo o
cigarro. Então ela diz:    — Desculpe, mas acho que você está com as meias
trocadas.
Caio Fernando de Abreu. Morangos mofados. 9.ª ed. São Paulo:
Companhia das Letras, 1995, p. 102.  No trecho “Não consigo lembrar quem, quando, nem onde ou por
quê” do texto 15A2-I, a forma “por quê” consiste em  Alternativa A: uma conjunção causal, com o mesmo valor semântico de
pois, já que, visto que, uma vez que ou em razão de.   Ou Alternativa B: uma sequência de preposição e substantivo usado como
sinônimo de razão e motivo. Ou Alternativa C: uma expressão da qual se infere a elipse do verbo empregado
na oração imediatamente anterior.  Ou Alternativa D: uma sequência de preposição e pronome usado no lugar de
um substantivo, com sentido de causa.

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Alternativa [B] uma sequência de preposição e substantivo usado como
sinônimo de razão e motivo. Gabarito: BFundamento decisivo: No trecho “Não consigo lembrar quem, quando, nem onde ou por quê.”, a expressão final integra a série de conteúdos interrogativos indiretos dependentes de “lembrar”; nesse contexto, “por quê” corresponde a motivo/razão, e não a conjunção causal, o que afasta as alternativas que descrevem valor causal.Tema central: valor de por quêAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque trata “por quê” como conjunção causal. No trecho, porém, “por quê” não liga orações nem introduz causa de um fato; ele faz parte da enumeração subordinada a “lembrar” em “Não consigo lembrar quem, quando, nem onde ou por quê.”. Há ideia de motivo, mas não classe de conjunção causal.BCertaA alternativa B acerta porque identifica o valor semântico-sintático relevante no contexto: “por quê” exprime motivo/razão. No trecho, o narrador diz que não consegue lembrar quatro informações ligadas ao fato anterior: quem disse, quando disse, onde disse e por que disse. Assim, “por quê” integra a série de elementos lembráveis e funciona com valor equivalente a “motivo” ou “razão”, exatamente o núcleo que a alternativa B descreve.CErradaEstá errada porque o ponto decisivo da questão não é elipse verbal. É verdade que toda a enumeração depende de “lembrar”, mas isso não define a natureza de “por quê”. O que decide a resposta é seu valor de “por que motivo/por qual razão”, e não a suposta elipse do verbo anterior.DErradaEstá errada porque a alternativa descreve “por quê” como sequência de preposição e pronome em sentido de causa, mas a base decisiva cobra o valor contextual de motivo/razão. Aqui, o termo não funciona como explicação causal entre orações; ele integra a enumeração do que não foi lembrado e equivale a “por que motivo/por qual razão”.Pegadinha da questãoA banca explora a confusão entre ter sentido de causa/motivo e ser conjunção causal. Aqui, “por quê” remete a motivo/razão dentro de uma enumeração dependente de “lembrar”; não conecta orações.Dica para questões semelhantesVerifique primeiro a função do termo no período: se ele integra uma enumeração ou completa um verbo, não o trate automaticamente como conectivo.Quando aparecer “por quê” em interrogativa indireta no fim do segmento, teste a equivalência com “por que motivo” ou “por qual razão”.Use o paralelismo sintático como critério: em séries como “quem, quando, onde, por quê”, os itens costumam ter a mesma função geral no enunciado.

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Gabarito comentado

Gabarito: B

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