Existem, no desenvolvimento da criança, um período pré-linguístico do pensamento e um período pré-intelectual da fala; no entanto, embora afirme a inexistência de um elo primário entre pensamento e fala, o autor não se alinha as teorias associacionistas que tomam o pensamento verbal como resultante da união externa entre pensamento e fala. O conceito apresentado se refere a teoria de: