A prática do planejamento não depende da concepção de currículo, tendo em vista que não há implicações concretas do currículo na organização do trabalho pedagógico. 

O currículo deve ser pensado apenas como um rol de conteúdos a serem transmitidos para um sujeito passivo. 

O currículo nunca engloba elementos culturais, conhecimentos e valores que conformam uma proposta político-pedagógica. 

O currículo ideal é aquele em que o educando não tem oportunidade de participar ou de entrar no movimento do conceito.

O currículo refere-se a um conjunto de atividades referentes ao processo de educação escolar, que implica a elaboração e realização de um programa de experiências pedagógicas a serem vivenciadas em sala de aula e na escola.