Texto para a questão. Num texto narrativo, o leitor é ...
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Q475936
Português
Texto para a questão.
Num texto narrativo, o leitor é obrigado a optar o tempo todo. Na verdade, essa obrigação de optar existe até mesmo no nível da frase individual – pelo menos sempre que esta contém um verbo transitivo. Quando a pessoa que fala está prestes a concluir a frase, nós como leitores ou ouvintes fazemos uma aposta (embora inconscientemente): prevemos sua escolha ou nos perguntamos qual será sua escolha (pelo menos no caso de frases de impacto como “Ontem à noite no campo-santo do presbitério eu vi...").
(Umberto Eco. Seis passeios pelos bosques da ficção. S.Paulo: Cia. das Letras, 2010. p. 12)
“Ontem à noite no campo-santo do presbitério eu vi..."
Tendo em vista as estratégias de organização do discurso argumentativo, como expostas nas Orientações Pedagógicas da SEE/MG para o ensino de Língua Portuguesa, é correto afirmar que, ao inserir em seu texto o segmento acima transcrito, Umberto Eco se vale da
Num texto narrativo, o leitor é obrigado a optar o tempo todo. Na verdade, essa obrigação de optar existe até mesmo no nível da frase individual – pelo menos sempre que esta contém um verbo transitivo. Quando a pessoa que fala está prestes a concluir a frase, nós como leitores ou ouvintes fazemos uma aposta (embora inconscientemente): prevemos sua escolha ou nos perguntamos qual será sua escolha (pelo menos no caso de frases de impacto como “Ontem à noite no campo-santo do presbitério eu vi...").
(Umberto Eco. Seis passeios pelos bosques da ficção. S.Paulo: Cia. das Letras, 2010. p. 12)
“Ontem à noite no campo-santo do presbitério eu vi..."
Tendo em vista as estratégias de organização do discurso argumentativo, como expostas nas Orientações Pedagógicas da SEE/MG para o ensino de Língua Portuguesa, é correto afirmar que, ao inserir em seu texto o segmento acima transcrito, Umberto Eco se vale da
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: O elemento decisivo é o valor de “como” em “frases de impacto como...”, que, no contexto, introduz um caso particular da classe mencionada; assim, o segmento “Ontem à noite no campo-santo do presbitério eu vi...” funciona como exemplo, o que conduz à alternativa D.
Tema central: estratégia argumentativa textual
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta porque não há relação comparativa entre dois elementos. O trecho é apresentado como caso concreto de “frases de impacto”, não como termo de comparação. A confusão pode surgir pelo uso de “como”, mas, nesse contexto, ele introduz exemplo, não comparação.
B
Errada
Incorreta porque a reprodução literal entre aspas não basta, por si só, para caracterizar citação no sentido cobrado. No texto, o segmento não é mobilizado para remeter a fala, documento ou autoridade externa como fundamento autônomo; ele serve para ilustrar a ideia já apresentada pelo autor, isto é, tem função exemplificadora.
C
Errada
Incorreta porque não se estabelece analogia entre domínios distintos nem correspondência estrutural entre situações diferentes. O autor apenas fornece um exemplo do fenômeno descrito: a expectativa do leitor diante da continuação de uma frase de impacto.
D
Certa
A alternativa D está correta porque o autor primeiro formula uma afirmação geral sobre o comportamento do leitor diante de frases incompletas e, em seguida, apresenta “Ontem à noite no campo-santo do presbitério eu vi...” como ocorrência concreta desse fenômeno. O valor de “como” em “frases de impacto como...” é exemplificativo no contexto, e a função do segmento é ilustrar a tese defendida pelo próprio autor.
Pegadinha da questão
A banca explora a confusão entre forma e função: as aspas podem levar à alternativa “citação”, e o “como” pode induzir à leitura de comparação, mas o que decide a questão é a função argumentativa do trecho no contexto, que é exemplificar a tese anterior.
Dica para questões semelhantes
- Verifique se o trecho inserido apresenta um caso particular de uma ideia geral já enunciada; se sim, a função tende a ser exemplificação.
- Não classifique o recurso apenas pela forma material, como aspas; identifique o papel que ele exerce na argumentação.
- Observe o valor contextual de conectores como “como”: ele pode introduzir exemplo, e não comparação.
- Para reconhecer analogia, procure aproximação entre domínios diferentes; se houver só ilustração de uma mesma categoria, não é analogia.
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