Uma perspectiva crítica de currículo multicultural parte da ...

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Ano: 2019 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Vertentes - PE Prova: IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Vertentes - PE - Professor do 1º ao 5º ano |

Q1738450 Pedagogia

Uma perspectiva crítica de currículo multicultural parte da necessidade de compreender que as identidades dos sujeitos se constituem a partir de espaços e de discursos plurais e, ao compreendê-las, cabe ao professor rejeitar qualquer tipo de postura que possa torná-las invisíveis. Uma prática docente fundamentada num currículo multicultural implica em:

Elaborar um planejamento que considera as identidades dos estudantes, de modo homogêneo e abstrato em busca de um modelo comum para todos.

Adotar ações que priorizem narrativas hegemônicas acerca das identidades, visando um modelo mais inclusivo.

Assumir uma postura universalista que valorize as singularidades culturais, sociais e intelectuais, e priorize a que é mais comum a todas.

Considerar as relações de poder que se configuram como elementos basilares da produção das diferenças.

Desenvolver práticas de tolerância e respeito às diferenças, uma vez que estas já se encontram pré-estabelecidas.

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