O mulungu do bebedouro cobria-se de arribações. Mau
sinal, provavelmente o sertão ia pegar fogo. Vinham em bandos, arranchavam-se nas árvores da beira do rio, descansavam, bebiam e, como em redor não havia comida, seguiam
viagem para o Sul. O casal agoniado sonhava desgraças. O
sol chupava os poços, e aquelas excomungadas levavam o
resto da água, queriam matar o gado. (...) Alguns dias antes
estava sossegado, preparando látegos, consertando cercas.
De repente, um risco no céu, outros riscos, milhares de riscos juntos, nuvens, o medonho rumor de asas a anunciar
destruição. Ele já andava meio desconfiado vendo as fontes
minguarem. E olhava com desgosto a brancura das manhãs
longas e a vermelhidão sinistra das tardes.
(Graciliano Ramos, Vidas Secas)
De acordo com o Currículo Paulista: etapa Ensino Médio
(2020), “... a tradição literária tem importância não só por
sua condição de patrimônio, mas também por possibilitar
a apreensão do imaginário e das formas de sensibilidade
de uma determinada época, de suas formas poéticas e
das formas de organização social e cultural do Brasil,
sendo ainda hoje capaz de tocar os leitores nas emoções
e nos valores.”
Com base nessa informação, é correto afirmar que Vidas
Secas, de Graciliano Ramos, estaria presente no ensino
de literatura no Ensino Médio por se tratar de uma obra
Incorreta. Gabarito oficial da banca:
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Parabéns! Você acertou!
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