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Q3951473
Saúde Pública Políticas Públicas, Planejamento e Gestão em Saúde Pública ,
Ano: 2026 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Juvenília - MG Prova: COTEC - 2026 - Prefeitura de Juvenília - MG - Cirurgião Dentista |
Q3951473 Saúde Pública
No Brasil, a institucionalização da promoção de saúde ganhou impulso em 1998, com a criação da Secretaria de Políticas de Saúde, vinculada ao Ministério da Saúde. Em 2000-2001, acreditava-se que a promoção de saúde não somente contribuiria para a restruturação do conhecimento dos determinantes sociais da saúde, mas também daria pistas de caminhos de ação que envolviam outros setores governamentais e a sociedade para solução dos problemas. Isso pôde ser constatado, principalmente, em alguns municípios que desenvolviam projetos de cidades saudáveis, e passou também a influenciar ações de educação para a saúde crítico-reflexivas, focalizando os determinantes sócio-históricos do processo saúde-doença. Destacaram-se, nessa perspectiva, a abordagem político-pedagógica de 
Alternativas

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Gabarito: E

O que precisava saber: Era necessário identificar que a educação em saúde descrita como crítico-reflexiva, problematizadora, dialógica e voltada à autonomia dos sujeitos, no âmbito da Promoção da Saúde no SUS, está explicitamente vinculada ao referencial político-pedagógico de Paulo Freire. Também era importante perceber que o foco do enunciado está nos determinantes sociais/sócio-históricos do processo saúde-doença, na intersetorialidade e na superação de práticas verticais de ensino.

Critério decisivo: A questão pedia o autor associado à abordagem político-pedagógica da educação problematizadora, crítica, dialógica e emancipadora na saúde. Pela base, esse referencial é Paulo Freire, explicitamente relacionado pelo Ministério da Saúde à promoção da autonomia e à educação em saúde crítico-reflexiva.

Tema central: Educação em saúde crítico-reflexiva na Promoção da Saúde e a influência da pedagogia de Paulo Freire.
Análise das alternativas
A
Errada
Anísio Teixeira tem relevância na educação brasileira, mas a base afirma que ele não é o referencial político-pedagógico clássico associado à educação em saúde crítico-reflexiva no SUS. Portanto, não atende ao critério específico cobrado pela questão.
B
Errada
Antônio Conselheiro não corresponde, segundo a base, ao marco teórico de educação problematizadora nem à promoção da autonomia na saúde. Assim, sua alternativa não se conecta ao referencial político-pedagógico exigido.
C
Errada
Cora Coralina é indicada na base como referência literária, sem relação com a abordagem pedagógica cobrada. Por isso, não pode ser tomada como fundamento da educação em saúde crítico-reflexiva.
D
Errada
Karl Marx influenciou análises sociais, mas a base destaca que o enunciado pede o referencial político-pedagógico diretamente associado à educação crítico-reflexiva em saúde. Esse vínculo específico, na base, é de Paulo Freire, e não de Marx.
E
Certa
A alternativa E está correta porque Paulo Freire é o referencial diretamente ligado à educação problematizadora, dialógica e emancipadora mencionada na base. O enunciado fala em ações de educação para a saúde crítico-reflexivas e em foco nos determinantes sócio-históricos do processo saúde-doença, elementos que, segundo a base, correspondem à pedagogia freireana e à promoção da autonomia no campo da Promoção da Saúde.
Pegadinha da questão
A principal pegadinha era confundir a menção aos determinantes sociais da saúde com autores de teoria social ampla, como Karl Marx, quando o foco real da pergunta estava no referencial pedagógico da educação em saúde. Outra armadilha era trocar a educação crítica/problematizadora por nomes importantes da educação ou da cultura brasileira que não aparecem, na base, como marco da Promoção da Saúde no SUS.
Dica para questões semelhantes
  • Quando o enunciado falar em educação em saúde crítico-reflexiva, problematização, diálogo e autonomia, procure o referencial de Paulo Freire.
  • Se a questão combinar determinantes sócio-históricos, participação social e intersetorialidade com educação em saúde, verifique se o foco está na pedagogia problematizadora, e não apenas em teoria social.
  • Em Promoção da Saúde, não reduza o tema à prevenção de doenças; a base destaca autonomia dos sujeitos e superação do modelo vertical de ensino.

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