Gabarito deu C, mas vejam o que diz Coletivo de Autores, página 43.

Esses conteúdos surgem de grandes temas da cultura corporal e podem ser vistos quase como uma grande e abrangente classificação, suscetível de ser sistematizada em nível escolar, em todos os graus do ensino fundamental e médio. São eles, numa ordem arbitrária: Jogo; Esporte; Capoeira: Ginástica e Dança. 

1. O Conhecimento de que Trata a Educação Física

A Educação Física é uma disciplina que trata, pedagogicamente, na escola, do conhecimento de uma área denominada aqui de cultura corporal. 

[...] São eles (os conteúdos), numa ordem arbitrária: Jogo; Esporte; Capoeira: Ginástica e Dança. Cada um deles deve ser estudado profundamente pelo(s) professores), desde a sua origem histórica ao seu valor educativo para os propósitos e fins do currículo.  

Fonte: Coletivo de autores.

essa definição foi após o livro e antes da BNCC que adicionou as praticas de aventuras.

foi na exclusão, a que mais se aproxima, uma vez que fala de Capoeira e não de luta

Os conteúdos da Educação Física são constituídos pelos temas da cultura corporal. Esses conhecimentos abrangem o acervo de formas de representação simbólica criadas historicamente pelo homem e exteriorizadas pela expressão corporal.

Para serem sistematizados e distribuídos no currículo escolar, os conteúdos principais se organizam em cinco grandes eixos:

• Jogo: Considerado uma invenção humana que satisfaz necessidades lúdicas e atua como fator de desenvolvimento intelectual e de consciência. O ensino de jogos passa pelo reconhecimento de si mesmo, pelo relacionamento com os colegas até a formulação e entendimento técnico e tático de regras.
• Esporte: Fenômeno social e cultural complexo (exemplificado no texto pelo futebol, atletismo, voleibol e basquetebol). Na escola, o esporte deve ser desmistificado para não se tornar um fim em si mesmo voltado apenas ao alto rendimento, devendo resgatar valores que privilegiam o coletivo, a solidariedade e o respeito humano em detrimento da competição excludente.
• Capoeira: É tratada como um conteúdo de forte valor cultural e histórico, pois expressa através dos seus movimentos a luta de emancipação do negro no Brasil. Ela deve ser resgatada e estudada sem ser separada de suas origens políticas e significados.
• Ginástica: Envolve os fundamentos ginásticos culturalmente desenvolvidos: saltar, equilibrar, rolar/girar, trepar e balançar/embalar. É vista como uma prática que enriquece a liberdade corporal do aluno, estimulando também a co-educação entre os sexos e a superação de desafios mecânicos e físicos.
• Dança: Considerada uma linguagem social que permite transmitir sentimentos, emoções e elementos da religiosidade ou do trabalho. O ensino da dança foca em desenvolver ritmos, relações de espaço, energia e a apropriação da identidade cultural brasileira.

Além destes cinco temas principais detalhados no programa, a Educação Física pode envolver outras formas de atividades expressivas e corporais como as lutas, as acrobacias, a mímica, o malabarismo e o contorcionismo. Todos esses conteúdos devem ser abordados criticamente para que o aluno compreenda a realidade social, os grandes problemas contemporâneos e consiga intervir em seu contexto histórico.