De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o ensino de Língua Portuguesa nos Anos Finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio deve priorizar o desenvolvimento de competências comunicativas e críticas, organizadas em quatro eixos principais: 1. Leitura (Práticas de Linguagem); 2. Escrita (Produção Textual); 3. Oralidade; 4. Análise Linguística/Semiótica. Considere o primeiro eixo, referente à leitura.
Fonte: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Segundo a BNCC, no que se refere ao eixo Leitura analise as asserções a seguir e a relação entre elas:,I- Esse eixo visa à formação de leitores críticos, capazes de interpretar textos os mais diversos, inclusive os multissemióticos, relacionando-os a contextos sociais, históricos, políticos e culturais.
PORQUE
II- A BNCC promove a leitura como prática social, não como decodificação passiva, preparando jovens para participação ativa no mundo contemporâneo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

Question

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o ensino de Língua Portuguesa nos Anos Finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio deve priorizar o desenvolvimento de competências comunicativas e críticas, organizadas em quatro eixos principais: 1. Leitura (Práticas de Linguagem); 2. Escrita (Produção Textual); 3. Oralidade; 4. Análise Linguística/Semiótica. Considere o primeiro eixo, referente à leitura.
Fonte: BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Segundo a BNCC, no que se refere ao eixo Leitura analise as asserções a seguir e a relação entre elas:,I- Esse eixo visa à formação de leitores críticos, capazes de interpretar textos os mais diversos, inclusive os multissemióticos, relacionando-os a contextos sociais, históricos, políticos e culturais.
PORQUE
II- A BNCC promove a leitura como prática social, não como decodificação passiva, preparando jovens para participação ativa no mundo contemporâneo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:  Alternativa A: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira . Ou Alternativa B: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.  Ou Alternativa C: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Ou Alternativa D: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.  Ou Alternativa E: As asserções I e II são proposições falsas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.  Gabarito: DFundamento decisivo: O critério decisivo é verificar, no item de asserção e razão, se as duas proposições são verdadeiras e se a segunda explica a primeira. O trecho central da base é: "I- Esse eixo visa à formação de leitores críticos, capazes de interpretar textos os mais diversos, inclusive os multissemióticos, relacionando-os a contextos sociais, históricos, políticos e culturais.

II- A BNCC promove a leitura como prática social, não como decodificação passiva, preparando jovens para participação ativa no mundo contemporâneo." A leitura como prática social e ativa fornece o fundamento conceitual da formação de leitores críticos descrita em I; por isso, a alternativa correta é D.Tema central: Relação entre asserçõesAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque considera falsa a asserção I. Esse juízo contraria o conteúdo conceitual atribuído ao eixo Leitura no próprio comando da questão, já que I descreve leitura crítica de textos diversos, inclusive multissemióticos, relacionada a contextos sociais, históricos, políticos e culturais.BErradaEstá errada porque, embora reconheça corretamente que I e II são verdadeiras, nega a relação justificativa entre elas. O erro está no vínculo lógico-semântico: II não é paralela nem independente; ela explica a finalidade enunciada em I.CErradaEstá errada porque considera falsa a asserção II. Essa conclusão não se sustenta, já que II é conceitualmente compatível com a formulação do eixo Leitura ao afirmar que a leitura não se reduz à decodificação passiva, mas se vincula à participação ativa no mundo contemporâneo.DCertaA alternativa D está correta porque as duas proposições são compatíveis com a concepção de leitura mobilizada no enunciado. A I é verdadeira ao atribuir ao eixo Leitura a formação de leitores críticos, capazes de interpretar textos diversos, inclusive multissemióticos, em articulação com contextos. A II também é verdadeira ao definir a leitura como prática social ativa, e não como decodificação passiva. Essa segunda ideia fornece o fundamento pedagógico da primeira: se a leitura é entendida como prática social, então o ensino desse eixo deve formar leitores críticos e aptos a interpretar textos em seus contextos; por isso, II justifica I.EErradaEstá errada porque trata as duas asserções como falsas, quando ambas são semanticamente compatíveis com a concepção de leitura mobilizada na questão. Além disso, ignora o nexo entre elas: a segunda sustenta a primeira.Pegadinha da questãoA confusão real está em achar que basta julgar I e II separadamente. A banca exige também verificar a função da segunda asserção: aqui, II não apenas repete a ideia de I, mas apresenta o fundamento conceitual que a explica.Dica para questões semelhantesEm itens de asserção e razão, decida em duas etapas: primeiro a veracidade de cada proposição; depois, se a segunda explica a primeira.Quando o tema for leitura, observe se a banca trabalha leitura como prática social ativa ou como simples decodificação; essa diferença costuma decidir o item.Se a segunda asserção apresentar a concepção geral e a primeira trouxer o objetivo formativo decorrente dela, há forte sinal de relação justificativa.

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o ens...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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