Considere o excerto a seguir: “A denominação 'teorias da aprendizagem', além de se referir ao conjunto global de marcos, enfoques e perspectivas teóricas que tentam oferecer explicações mais ou menos gerais dos elementos e fatores implicados nos processos de mudança que as pessoas experimentam como resultado de sua experiência e de sua relação com o meio, é utilizada, com frequência, em um sentido mais restrito, para designar um subconjunto específico desses marcos teóricos, que são caracterizados porque se inspiram, de maneira mais ou menos direta, na tradição condutista em psicologia” Fonte: SALVADOR, C. C. et al. Psicologia do ensino. (Cristina Maria de Oliveira trad.) Porto Alegre: Artmed, 2000. p. 215. Com base no excerto, analise as seguintes asserções.
I- O condutismo tem como expressões da sua marca empirista e positivista no campo das teorias da aprendizagem o comportamentalismo, também chamado de behaviorismo, segundo a compreensão do estímulo-resposta para a definição do comportamento.
II- No behaviorismo de Skinner, apenas o reforço positivo funciona como contingência que aumenta a probabilidade de repetição de uma resposta.
III- As ideias behavioristas fundamentaram o chamado modelo de ensino por instrução programada.É CORRETO o que se afirma apenas em:

Question

Considere o excerto a seguir: “A denominação 'teorias da aprendizagem', além de se referir ao conjunto global de marcos, enfoques e perspectivas teóricas que tentam oferecer explicações mais ou menos gerais dos elementos e fatores implicados nos processos de mudança que as pessoas experimentam como resultado de sua experiência e de sua relação com o meio, é utilizada, com frequência, em um sentido mais restrito, para designar um subconjunto específico desses marcos teóricos, que são caracterizados porque se inspiram, de maneira mais ou menos direta, na tradição condutista em psicologia” Fonte: SALVADOR, C. C. et al. Psicologia do ensino. (Cristina Maria de Oliveira trad.) Porto Alegre: Artmed, 2000. p. 215. Com base no excerto, analise as seguintes asserções.
I- O condutismo tem como expressões da sua marca empirista e positivista no campo das teorias da aprendizagem o comportamentalismo, também chamado de behaviorismo, segundo a compreensão do estímulo-resposta para a definição do comportamento.
II- No behaviorismo de Skinner, apenas o reforço positivo funciona como contingência que aumenta a probabilidade de repetição de uma resposta.
III- As ideias behavioristas fundamentaram o chamado modelo de ensino por instrução programada.É CORRETO o que se afirma apenas em: Alternativa A: I e II. Ou Alternativa B: I. Ou Alternativa C: I e III. Ou Alternativa D: II e III. Ou Alternativa E: II.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] I e III. Gabarito: CFundamento decisivo: O decisivo era confrontar as assertivas com a conceituação básica do behaviorismo skinneriano indicada pela base: comportamento em chave estímulo-resposta, relação entre reforço e repetição da resposta e aplicação educacional desses princípios. Assim, I e III se confirmam, II é invalidada pelo termo "apenas", e o gabarito é C.Tema central: Behaviorismo e aprendizagemAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque inclui a assertiva II. O erro de II está no advérbio de exclusão: não é correto dizer que apenas o reforço positivo aumenta a probabilidade de repetição da resposta, pois o reforço negativo também exerce essa função em Skinner.BErradaEstá errada porque considera correta só a assertiva I e deixa de fora a III. Isso contraria o critério de aplicação educacional do behaviorismo, já que a instrução programada se fundamenta em ideias behavioristas.CCertaA alternativa C está certa porque reúne exatamente as assertivas verdadeiras. A I é correta, pois vincula o condutismo/behaviorismo a uma leitura objetiva do comportamento em chave estímulo-resposta, compatível com sua marca empirista e positivista no campo das teorias da aprendizagem. A III também é correta, porque a instrução programada é uma aplicação pedagógica de princípios behavioristas, especialmente da tecnologia educacional inspirada em Skinner, com sequenciamento de respostas e reforçamento. Já a II é falsa, porque em Skinner o reforço não se limita ao positivo: tanto o reforço positivo quanto o reforço negativo aumentam a probabilidade futura de uma resposta.DErradaEstá errada por dois motivos: inclui a II, que é falsa pela exclusividade indevida atribuída ao reforço positivo, e exclui a I, que é verdadeira por caracterizar corretamente o behaviorismo em termos de estímulo-resposta.EErradaEstá errada porque toma a II como única correta, mas a II é falsa. Em análise do comportamento, reforço é definido pelo efeito de aumentar a probabilidade da resposta, e isso pode ocorrer tanto por reforço positivo quanto por reforço negativo.Pegadinha da questãoO termo "apenas" na assertiva II e a possível confusão entre reforço negativo e punição; além disso, reconhecer a instrução programada como aplicação educacional do behaviorismo.Dica para questões semelhantesEm assertivas sobre Skinner, verifique se houve exclusão indevida: reforço positivo e reforço negativo podem aumentar a probabilidade da resposta.Quando a questão mencionar behaviorismo/condutismo, confira se a descrição está centrada em comportamento observável e relações estímulo-resposta.Ao aparecer instrução programada, associe-a à aplicação pedagógica de princípios behavioristas.

Considere o excerto a seguir: “A denominação 'teorias da apr...

Gabarito comentado

Gabarito: C

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas