a origem do termo Tecnologia Educacional está vinculada ao movimento da Escola Nova e ao uso de metodologias ativas em sala de aula desde o final do século XIX. 

a Tecnologia Educacional, ao longo do tempo, passou a ser compreendida como uma forma sistemática de organizar o processo de ensino e aprendizagem, combinando recursos humanos e materiais para enfrentar os desafios educacionais. 

a concepção de Tecnologia Educacional, inicialmente restrita à utilização de meios audiovisuais, permanece inalterada mesmo após a introdução da informática e das redes digitais. 

o Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde (NUTES) surgiu como uma iniciativa isolada da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), sem relação com políticas internacionais de formação em saúde. 

a Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS) se opôs à disseminação da Tecnologia Educacional nos países latino-americanos por considerá-la tecnicista e contrária à humanização do ensino em saúde.