Em processos educativos envolvendo tecnologias e mídias no ensino de Arte, a BNCC destaca que recursos digitais e
audiovisuais podem ampliar repertórios, favorecer a autoria e estimular a análise crítica do modo como imagens, sons e
performances são produzidos e circulam socialmente.
Qual das situações abaixo exemplifica essa compreensão de forma mais consistente?

Question

Em processos educativos envolvendo tecnologias e mídias no ensino de Arte, a BNCC destaca que recursos digitais e
audiovisuais podem ampliar repertórios, favorecer a autoria e estimular a análise crítica do modo como imagens, sons e
performances são produzidos e circulam socialmente.
Qual das situações abaixo exemplifica essa compreensão de forma mais consistente? Alternativa A: Orientar que estudantes produzam vídeos curtos seguindo um modelo previamente indicado, priorizando o domínio técnico de
gravação e edição para garantir uniformidade entre os trabalhos.  Ou Alternativa B: Utilizar ferramentas digitais de edição como apoio para replicar composições visuais, valorizando sobretudo a precisão técnica
e a fidelidade às referências apresentadas em sala de aula. Ou Alternativa C: Conduzir atividades com arte eletrônica e redes sociais que enfatizem a visibilidade das produções, priorizando estratégias de
apresentação e alcance do público.  Ou Alternativa D: Organizar oficinas de fotografia digital estruturadas principalmente na aprendizagem de comandos técnicos da câmera,
deixando a reflexão sobre as condições socioculturais da imagem em segundo plano. Ou Alternativa E: Propor um projeto em que estudantes investigam modos de criação digital e audiovisual, analisam como imagens e sons
circulam em diferentes plataformas e desenvolvem produções autorais fundamentadas em critérios estéticos e conceituais.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] Propor um projeto em que estudantes investigam modos de criação digital e audiovisual, analisam como imagens e sons
circulam em diferentes plataformas e desenvolvem produções autorais fundamentadas em critérios estéticos e conceituais. Gabarito: EFundamento decisivo: A decisão dependia de identificar a alternativa que articulasse autoria, investigação dos modos de criação digital e audiovisual e análise da circulação social de imagens e sons, como pede o enunciado. Nesse confronto, apenas a E cumpre esse conjunto.Tema central: Tecnologias no ensino de ArteAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque centra a atividade em modelo prévio, domínio técnico e uniformidade entre os trabalhos. Isso desloca o foco para padronização técnica, restringe a autoria e não contempla a análise crítica da circulação social das produções.BErradaEstá errada porque valoriza replicação de composições, precisão técnica e fidelidade às referências apresentadas. O problema é que reprodução fiel não equivale a produção autoral crítica, e a alternativa também não inclui análise da circulação de imagens e sons.CErradaEstá errada porque enfatiza visibilidade das produções, apresentação e alcance do público. Esse enfoque é insuficiente, pois visibilidade em redes não substitui investigação estética e conceitual nem garante análise crítica consistente dos modos de produção e circulação.DErradaEstá errada porque assume como eixo principal a aprendizagem de comandos técnicos da câmera e ainda coloca em segundo plano a reflexão sobre as condições socioculturais da imagem. Isso contraria diretamente o núcleo de análise crítica cobrado no enunciado.ECertaA alternativa E está correta porque articula os três núcleos exigidos: investigação de modos de criação digital e audiovisual, análise de como imagens e sons circulam em diferentes plataformas e desenvolvimento de produções autorais com fundamento estético e conceitual.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tratar tecnologia no ensino de Arte como treino técnico, reprodução fiel ou simples visibilidade em redes, quando o enunciado exigia a articulação entre criação autoral e análise crítica da circulação social.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado cobrar tecnologias e mídias em Arte, verifique se a alternativa reúne criação autoral e reflexão crítica, não apenas operação de ferramentas.Desconfie de opções centradas em uniformidade, fidelidade ao modelo ou precisão técnica como eixo principal; isso indica redução tecnicista.Não tome alcance de público ou presença em redes como suficiente: é preciso aparecer também a análise de como imagens e sons são produzidos e circulam.Em questões desse tipo, a correta costuma ser a que integra processo criativo, repertório e leitura crítica da circulação social das produções.

Em processos educativos envolvendo tecnologias e mídias no e...

Gabarito comentado

Gabarito: E

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