Ao considerarmos o corpo humano uma fonte sonora, não apenas a voz, nós ampliamos as possibilidades sonoras e musicais que envolvem diversas texturas, timbres e sonoridades e, desta forma, o professor pode contribuir na seleção e organização dos materiais a serem utilizados criativamente.

O uso do próprio corpo como instrumento de aprendizagem rítmica pode interferir negativamente nas demais atividades escolares, dado que o estudante estará prejudicado em relação à educação sonora e em compreender os momentos adequados de se expressar sonoramente.

A exploração do corpo tende a diminuir as possibilidades sonoras no processo de educação musical escolar, dado que se trabalha com um mesmo material sonoro, ou seja, opções são reduzidas para exploração timbrística.

A utilização do corpo como instrumento musical na educação musical amplia as possibilidades sonoras, porém é preciso considerar a limitação do movimento e a combinação desta limitação com a compactação da performance em função da ergonomia dos estudantes.