A leitura musicai deve ser trabalhada primeiramente com o conhecimento dos símbolos (figures musicais) para posterior trabalho com os signos (significados dos símbolos) para que, desta maneira, se agilize o processo de aprendizagem.

O trabalho com a escrita musical precisa desenvolver, primeiramente, a apreensão dos parâmetros musicais para, então, a sua abstração e representação escrita pois, desta maneira, assim como ocorre com o aprendizado da língua materna, se aprenderia primeiramente a "falar" para depois "escrever". 

O solfejo absoluto refere-se à maneira precisa de nomear as notas musicais de acordo com sua função dentro da escala adotada, aspecto este que remonta aos primórdios do desenvolvimento da escrita musical em partitura.

Apesar da relevância do solfejo para o canto individual e coletivo, solfejar pouco tem conexão com o ato de tocar um instrumento. Assim, solfejar se constitui como uma habilidade dispensável no ensino do instrumento musical e na compreensão da estruturação da música.