A brincadeira, como eixo norteador do currículo da Educação Infantil, na perspectiva das DCNEI e da BNCC, assume um papel secundário no desenvolvimento cognitivo, sendo primordialmente uma atividade de entretenimento, cuja função principal é garantir o ócio e o bem-estar social da criança, reservando os momentos de ensino formal para a aquisição de habilidades pedagógicas.