"A Lei de Diretrizes e Bases da educação nacional (1996), no artigo 26, § 6°, define que as artes visuais, a dança, a música e o teatro são as linguagens que constituem o componente curricular artes. Ao mesmo tempо, desde o início dos anos 2000 existem diretrizes curriculares para os cursos de formação de professores nos quais não existe a formação generalista em artes, mas a formação específica em artes visuais (2007), dança (2002), música (2002) e teatro (2002)." Considerando a integração das linguagens artísticas no contexto escolar: 

( ) As atividades de planejamento docente podem ser realizadas em conjunto entre os professores das diferentes linguagens artisticas, inclusive buscando a interseção com as demais disciplinas do currículo escolar no sentido de fortalecer um projeto de formação escolar único.
( ) Atividades complementares à formação dos estudantes podem ser buscadas e desenvolvidas com o devido apoio dos sistemas de ensino e da direção das respectivas instituições escolares, agregando ações como festivais, apresentações públicas específicas, mostras das produções das diversas linguagens artísticas e outras culminâncias.
( ) A integração com o contexto geográfico e social no qual a escola está inserida pode ser uma ferramenta pedagógica muito poderosa, na qual o diálogo com os artistas locais das diversas linguagens possa aproximar, ao mesmo tempo, a escola da sociedade e estimular que a sociedade frequente e contribua com a escola.
( ) Projetos de circulação artística entre escolas pode ser um meio importante de estímulo à produção artística e promoção da fruição estética relacionada às apresentações das diversas escolas, promovendo uma aproximação entre estudantes de escolas diferentes e o fortalecimento dos projetos em arte dentro dos sistemas de ensino.

As afirmações acima podem ser consideradas verdadeiras (V) ou falsas (F) na sequência de cima para baixo: