A avaliação da aprendizagem muitas vezes tem sido praticada mais na perspectiva do exame do que mesmo enquanto avaliação. São características do ato de avaliar: Alternativa A: o julgamento, a pontualidade, a classificação e a seletividade. Ou Alternativa B: o diagnóstico, a processualidade, a dinamicidade e a exclusão. Ou Alternativa C: o diagnóstico, a dialogicidade, a dinamicidade e a inclusão. Ou Alternativa D: a classificação, a seletividade, centrada no professor e centrada na prova.

Alternativa [C] o diagnóstico, a dialogicidade, a dinamicidade e a inclusão.

A avaliação da aprendizagem muitas vezes tem sido praticada ...

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Ano: 2018 Banca: UVA - CE Órgão: Prefeitura de Sobral - CE Prova: UVA - CE - 2018 - Prefeitura de Sobral - CE - Professor de Ensino Fundamental Final - Artes |

Q4431106 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem muitas vezes tem sido praticada mais na perspectiva do exame do que mesmo enquanto avaliação. São características do ato de avaliar:

o julgamento, a pontualidade, a classificação e a seletividade.

o diagnóstico, a processualidade, a dinamicidade e a exclusão.

o diagnóstico, a dialogicidade, a dinamicidade e a inclusão.

a classificação, a seletividade, centrada no professor e centrada na prova.

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