Alternativa correta: C - Apenas as proposições I e III estão corretas.

Vamos analisar cada uma das proposições para entender o porquê da escolha correta.

Proposição I: "A abordagem psicolinguística promove o uso de literatura autêntica para facilitar a leitura das crianças."

Essa proposição está correta. A abordagem psicolinguística realmente enfatiza o uso de literatura autêntica, como histórias e livros, que refletem a linguagem natural. Isso possibilita que as crianças utilizem seu conhecimento prévio da linguagem para prever palavras e significados, facilitando o processo de leitura.

Proposição II: "Segundo a abordagem psicolinguística, o papel do professor é ensinar as crianças a ler, não facilitar sua leitura."

Esta proposição está incorreta. A abordagem psicolinguística não apenas ensina a ler, mas também facilita a leitura ao criar contextos significativos para o aprendizado, ajudando as crianças a desenvolverem suas habilidades de compreensão a partir do uso prático e contextualizado da linguagem.

Proposição III: "A abordagem psicolinguística se concentra na leitura em busca de significado e aprendizado por meio da prática."

Essa proposição está correta. A abordagem psicolinguística foca na leitura como um processo de busca de significado, onde a prática e o uso de contextos reais são essenciais para o aprendizado. Ela reconhece que a compreensão se dá através da interação com textos significativos e do uso da linguagem em situações práticas.

Análise das alternativas:

• A: Apenas a proposição III está correta. - Incorreto. A proposição I também está correta.
• B: Apenas a proposição II está correta. - Incorreto. A proposição II está incorreta.
• C: Apenas as proposições I e III estão corretas. - Correto.
• D: Apenas as proposições II e III estão corretas. - Incorreto. A proposição II está incorreta.

Compreender a abordagem psicolinguística é crucial para professores que trabalham na alfabetização, pois ela valoriza o uso de textos autênticos e o aprendizado significativo, focando em uma prática que envolve o aluno ativamente na construção do conhecimento.

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