Observe as situações: A. “Ao estudar as conjugações verbai...
Observe as situações:
A.
“Ao estudar as conjugações verbais, um professor, desejando obter sucesso na sua práxis, decide que premiará com dois pontos aquele aluno que memorizar, corretamente, todos os tempos verbais do verbo “amar” do modo indicativo.”
B.
“Pensando em um modo de obter sucesso no processo ensino-aprendizagem, um professor, após a discussão do texto Toada do Amor, de Carlos Drummond de Andrade, solicita de seus alunos a elaboração de um parágrafo sobre o seu entendimento do texto, aplicando o verbo “amar” nos tempos verbais do modo indicativo.
Uma das propostas sugeridas nos PCN é a diversidade de enfoques na análise de língua portuguesa. Para tanto, aprova as contribuições didáticas de alguns estudiosos, ao admitir no processo ensino-aprendizagem, além do enfoque linguístico, o metalinguístico e o epilinguístico.
Considerando-se os diferentes enfoques de análise da língua portuguesa, as situações-problema apresentadas são, respectivamente, classificadas em
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Vamos analisar a questão proposta, que envolve a classificação de situações-problema em diferentes enfoques de análise da língua portuguesa. Aqui, precisamos distinguir entre os conceitos de metalinguística, linguística e epilinguística.
Metalinguística refere-se à reflexão sobre a própria linguagem, ou seja, quando o foco é discutir a língua enquanto objeto de estudo. É o caso quando discutimos regras gramaticais ou conceitos linguísticos.
Epilinguística, por outro lado, diz respeito ao conhecimento linguístico que os falantes têm, mas que não é necessariamente consciente ou explicitado. Envolve a intuição dos falantes sobre o uso da língua.
No enunciado, na situação A, o professor foca na memorização dos tempos verbais do verbo "amar", o que se caracteriza como uma atitude metalinguística, já que há uma reflexão consciente das regras gramaticais.
Na situação B, o pedido do professor para que os alunos escrevam um parágrafo utilizando o verbo "amar" em seus tempos verbais, após a leitura e discussão do texto "Toada do Amor", evoca um conhecimento mais intuitivo e contextual da língua, caracterizando um enfoque epilinguístico.
Vamos analisar as alternativas:
- A - metalinguística / epilinguística: Esta é a alternativa correta, pois a situação A lida com o ensino explícito de regras gramaticais (metalinguística), enquanto a situação B trata da aplicação intuitiva da língua em um contexto (epilinguística).
- B - metalinguística / linguística: Incorreta, pois a segunda situação é epilinguística, não linguística.
- C - epilinguística / metalinguística: Incorreta, pois a ordem dos enfoques está invertida.
- D - epilinguística / linguística: Incorreta, pois a primeira situação é metalinguística.
- E - linguística / metalinguística: Incorreta, pois a primeira situação é metalinguística, e a segunda é epilinguística.
É importante lembrar, em questões de interpretação como esta, a necessidade de identificar palavras-chave e marcadores discursivos, que ajudam a compreender o enfoque de cada situação.
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Comentários
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O gabarito é a letra A.
Esta função refere-se à metalinguagem, que ocorre quando o emissor explica um código usando o próprio código.
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a resposta é a letra A, podemos excluir de cara as letras que fala sob linguística,n tem nada haver com as questões, sequenciamento met e epi
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