Para oferecer uma educação integral e democrática aos(as) e...
I - Acolher em sua totalidade a demanda de aprendizagem dos(as) estudantes. Considerar a pluralidade sociocultural e as dificuldades de aprendizagem. Incentivar a participação de todas a pessoas envolvidas no processo educativo. Organizar, coordenar e supervisionar as atividades com o objetivo de promover uma educação integral e democrática.
II - Reformular o plano de desenvolvimento institucional, pedagógico e estrutural. Pactuar com a gestão municipal a contratação de 1 acompanhante terapêutico para cada 2 estudantes.
III - Contratar 1 Psicólogo(a) para orientar estudantes e professores em temas como bullying, drogas e relacionamento familiar. Assegurar os direitos dos estudantes e diagnosticar precocemente as dificuldades de aprendizagens.
IV - Redimensionar a equipe docente, contratar 1 Psicopedagogo(a) e 1 Psicólogo(a) Escolar para cada grupo de 100 estudantes.
V - Ampliar a estrutura física e dinâmica do espaço educacional, aperfeiçoar a formação permanente da gestão escolar e exigir via de assinatura de contrato, bem como, termo de compromisso para que o(a) psicólogo(a) realize atendimento clínico escolar para todo o corpo discente com dificuldade de aprendizagem e para os(as) professores(as) em sofrimento mental.
Marque a alternativa que descreve CORRETAMENTE as possibilidades de atuação do(a) Psicólogo(a) Escolar:
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Alternativa Correta: B - I, apenas.
O tema central desta questão é a atuação do(a) Psicólogo(a) Escolar, que envolve principalmente a compreensão do papel desse profissional no ambiente educacional, em conformidade com diretrizes e práticas recomendadas.
Para resolver esta questão, é necessário entender o conceito de educação integral e psicologia escolar. A educação integral busca o desenvolvimento pleno dos estudantes em todas as suas dimensões (intelectual, emocional, social e física). Já a psicologia escolar atua para promover o bem-estar e a aprendizagem dos alunos, além de contribuir para a melhoria do ambiente escolar como um todo.
Vamos analisar o item I, que é o correto: ele menciona a importância de acolher as demandas de aprendizagem dos estudantes, considerar a pluralidade sociocultural e incentivar a participação de todos no processo educativo. Esses são aspectos fundamentais na atuação do(a) psicólogo(a) escolar, conforme diretrizes da Psicologia Escolar e Educacional.
A alternativa I está correta porque evidencia práticas que promovem uma educação democrática e inclusiva e se alinham com as funções do psicólogo escolar de apoiar a diversidade e buscar soluções para dificuldades de aprendizagem. Isso está alinhado às diretrizes do Conselho Federal de Psicologia, que destaca a promoção de práticas inclusivas e acolhedoras no ambiente escolar.
Agora, vamos examinar as alternativas incorretas:
Alternativa II: Propõe a contratação de 1 acompanhante terapêutico para cada 2 estudantes, o que não é uma prática realista ou comum dentro das políticas educacionais e não se refere diretamente às funções do psicólogo escolar.
Alternativa III: Embora a contratação de psicólogos para discutir temas como bullying e drogas seja relevante, a descrição de diagnosticar dificuldades de aprendizagem e realizar atendimentos clínicos não são funções primárias do psicólogo escolar, que se concentra mais em intervenções preventivas e educativas.
Alternativa IV: Contratar um psicopedagogo e um psicólogo escolar para cada grupo de 100 estudantes é uma abordagem mais centrada em intervenção intensiva, o que não é necessariamente uma prática viável ou obrigatória.
Alternativa V: A exigência de atendimento clínico escolar para os alunos e professores em sofrimento mental é mais voltada a práticas clínicas, que não são o foco principal do psicólogo escolar, mas sim de profissionais clínicos em ambientes específicos.
Em suma, a alternativa I é a que melhor representa a atuação ideal do psicólogo escolar dentro do contexto educacional descrito, visando uma educação mais inclusiva e integral.
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