O brincar constitui um recurso pedagógico essencial, pois favorece a expressão, a imaginação e a interação, ampliando repertórios culturais e cognitivos. Nas práticas inclusivas, o jogo possibilita participação, vínculos e oportunidades de aprendizagem ajustadas às necessidades de cada criança. Assim, brincar torna-se caminho de desenvolvimento integral e de construção de ambientes educativos mais equitativos.
A abordagem do brincar como prática pedagógica comprometida com a inclusão educacional requer uma concepção que: