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Q3653683 Educação Física
A aprendizagem motora relaciona-se com um conjunto de processos motores e cognitivos relacionados às ações e à prática, e que acabam por modificar o comportamento motor. A aprendizagem, estuda o desenvolvimento motor no decorrer da vida. O aprendizado motor é uma mudança do comportamento motor da prática e da experiencia passada. Define-se habilidade motora como:
Alternativas

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Tema central: O foco da questão está na definição de habilidade motora, conceito chave na aprendizagem motora e essencial para o entendimento das práticas corporais, muito recorrente em concursos para a área de Educação Física.

Entendendo o conceito:

Segundo autores consagrados como Richard A. Magill e Schmidt & Wrisberg, habilidade motora é uma tarefa que exige movimentos voluntários de parte ou do corpo como meio para alcançar um objetivo específico. Por exemplo, arremessar uma bola ao cesto, chutar ao gol, pular obstáculos — todos exigem intenção, controle e propósito claro.

Justificativa da alternativa correta – B:

A alternativa B diz: "execução de uma ação motora com um objetivo específico, requer a realização de movimentos voluntários do corpo ou membro." Esta definição está em conformidade com a literatura científica, pois destaca os dois pilares essenciais: movimento voluntário e finalidade/objetivo. É justamente essa intencionalidade e a busca do objetivo que diferenciam movimentos aleatórios de habilidades motoras consolidadas.

Análise das alternativas incorretas:

A) Embora traga aspectos do desenvolvimento e controle motor, descreve mais o processo global de desenvolvimento motor do que a habilidade motora em si, que é uma ação específica e orientada ao objetivo.

C) Está incompleta. Ao mencionar apenas “movimentos realizados e controlados, ou seja, intencionais”, exclui a exigência de atingir um objetivo, essencial no conceito de habilidade motora.

D) É vaga e ambígua, referindo-se ao aprendizado e não definindo, de fato, habilidade motora como tarefa com meta clara e execução voluntária.

Estratégia para provas:

Atenção especial à necessidade de objetividade e voluntariedade na definição de conceitos. Evite respostas muito amplas ou genéricas, e procure os termos-chave explicitados no enunciado ou comando da questão.

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