Emmi Pikler era uma pediatra húngara que introduziu novas teorias da educação infantil e as colocou em prática em um orfanato que ela dirigia. Baseou-se na observação das crianças e no reconhecimento de que, desde seu nascimento, são sujeitos ativos e não apenas passivos necessitando de cuidados e assim construiu sua metodologia de intervenção. Os dois pilares fundamentais de sua abordagem são a segurança afetiva e o movimento livre.

No orfanato, as educadoras eram orientadas a sempre falar com os bebês durante os cuidados diários, tais como banho, trocas de fraldas e alimentação, olhando nos olhos do bebê e percebendo suas reações. Isso porque o bebê capta a intencionalidade por trás das palavras que lhe são ditas e se mostra mais calmo e colaborativo quando antecipamos e nomeamos de forma clara e simples o que está se passando e o que vai acontecer a seguir.

Quando o ritmo dos cuidados diários se repete, os bebês se sentem mais seguros e o ambiente se torna mais calmo e tranquilo. Eles aprendem a esperar porque confiam no adulto que sempre os atendeu de forma rítmica, isto é, seguindo uma rotina e uma sequência nos cuidados do cotidiano. Nada é feito com pressa ou afobação e a orientação é que seja dado o tempo necessário para que o bebê aproveite a experiência de forma prazerosa, sentindo cada cuidado que recebe.

GABARITO: A

Segundo o método, não se deve tentar acelerar o desenvolvimento e sim proporcionar um ambiente facilitador (adequado, afetivo) para que a criança desenvolva suas potencialidades com liberdade.

Gabarito A

gab A

Sobre a Abordagem Pikler

Com o objetivo de acolher crianças que tinham sido separadas de seus pais durante a Segunda Guerra Mundial, a médica húngara Emmi Pikler fundou um abrigo, na cidade de Budapeste, em 1946. Mais de 4 mil meninos e meninas passaram pelo Instituto Emmi Pikler-Lóczy e, ao acompanhar seus desenvolvimentos, constatou-se algo interessante: nenhuma delas detinha sinais de hospitalismo, como: apatia, falta de interesse pelo mundo exterior, atrasos no desenvolvimento afetivo, intelectual e/ou motor – que são naturais em casos de internamento prolongado em hospitais ou abrigos onde não é construído um vínculo afetivo. Ao contrário, as crianças do Instituto chamavam a atenção pelo desembaraço, segurança, alegria, confiança no adulto e bom desenvolvimento emocional.

Um ambiente que permita o desenvolvimento pleno das capacidades motoras e uma relação intersubjetiva estável e afetivamente rica entre o educador e a criança, são a justificativa para o resultado positivo visto anteriormente. Estes são os pilares que fundamentam a Abordagem Pikler.

http://primeirainfancia.org.br/abordagem-pikler-educacao-infantil-reune-artigos-sobre-metodo-de-vinculo-para-pais-e-educadores/

Gab A

I. Deve-se proporcionar segurança afetiva ao bebê, pelo estabelecimento de relações estáveis com um cuidador.

II. Deve-se permitir a livre movimentação do bebê.

III. Acelera-se o desenvolvimento do bebê, por meio do ensino das habilidades psicomotoras. Errado

Q1843193 ANO: 2021 ÓRGÃO: TJ-RO BANCA: FGV

A Abordagem Emmi Pikler considera que: 

• a autonomia do bebê deve ser promovida e reconhecida através da liberdade de movimentos, do brincar livre;

A

I e II, somente.