A "Construção do real na criança" tem início no período sensório motor e se estende ao longo de outros períodos do desenvolvimento, passando por etapas de organização, representação das relações estabelecidas sobre a realidade e organização das representações efetivadas. Segundo Ramozzi-Chiarottino (1984), organizar o real é entender as propriedades dos objetos, as regularidades da natureza, o alcance e os limites de suas ações. Para tanto, a criança precisa aplicar seus esquemas de ação ao mundo dos objetos e dos acontecimentos.
(Por: Lia Leme ZAIA. Doutora em Educação pela UNICAMP. Docente e coordenadora do curso de Psicopedagogia da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de São José do Rio Pardo. S. P.) - (P.2)

Neste processo, tem-se que:

I.A criança se diferencia dos objetos e se coloca como um objeto entre outros.
II.A criança se insere no tempo e no espaço, percebendo as relações causais.
III.A criança distingue o real do faz de conta e das brincadeiras simbólicas.
IV.A criança aceita eminentemente os jogos simbólicos que ele mesma cria.

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