Uma escolinha municipal atendia crianças no contraturno escolar. Ao elaborar o planejamento, o treinador incluiu circuitos lúdicos, desafios motores, brincadeiras de equilíbrio e atividades de criação de movimentos. Um auxiliar questionou se essas propostas deveriam ser substituídas integralmente por exercícios técnicos, sob o argumento de que atividades lúdicas teriam finalidade exclusivamente recreativa. O treinador explicou que, quando adequadamente planejada, a ludicidade pode constituir recurso relevante no desenvolvimento global dos participantes. Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I.Atividades lúdicas podem integrar o processo de desenvolvimento corporal e motor em programas municipais de iniciação esportiva. PORQUE II.Situações lúdicas podem proporcionar experiências diversificadas de movimento, interação, criatividade e participação dos praticantes.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.