Assinale a alternativa em que o termo entre
parênteses pode substituir o termo destacado, sem
prejuízo do significado do texto 1.

Question

Texto 1
Educação Básica e Formação Integral
A Formação Integral tem assumido papel cada vez
mais central no debate sobre os pressupostos e finalidades da Educação Básica no Brasil. Como concepção
de formação e como projeto educacional, ela forma
parte da histórica luta pela emancipação humana.
Quanto mais integral a formação dos sujeitos, maiores
são as possibilidades de criação e transformação da
sociedade.
A luta por processos de formação humana integral
definitivamente não é algo novo, faz parte da experiência de sobrevivência de mulheres e homens que
historicamente buscaram ampliar sua compreensão
de mundo, seus conhecimentos e saberes. A busca
pela Formação Integral é, portanto, parte da experiência humana na qual a escolarização vai ocupando
lugar central, e a educação é, nesse sentido, expressão do desejo e do direito humano fundamental. O
currículo, por sua vez, entendido como constituinte e
constitutivo do percurso formativo, torna-se expressão material desse direito e o sujeito, o sentido último
e finalidade principal da formação.
Assim, a formação integral continua sendo um dos
mais importantes e antigos projetos humanos. A
educação formal, com a adjetivação “integral”, constitui uma luta contemporânea que representa uma
alternativa para o avanço da sociedade em relação aos
atuais limites da escola. Mais do que a noção de educação integral, o que está posto na atualidade é como
a escola enquanto instituição social moderna pode
cumprir a tarefa de promovê-la.
Proposta Curricular de Santa Catarina: formação integral na educação básica, do Estado de Santa Catarina (2014, p. 131). Disponível
em:<file:///C:/Users/Usuario/ Downloads/Proposta_Curricular_final.pdf >. Acesso em: 06 de set. 2019. Assinale a alternativa em que o termo entre
parênteses pode substituir o termo destacado, sem
prejuízo do significado do texto 1. Alternativa A: “Assim, a formação integral continua sendo um
dos mais importantes e antigos projetos humanos” (Desse modo). Ou Alternativa B: “O currículo, por sua vez, entendido como
constituinte e constitutivo do percurso formativo […]” (a propósito). Ou Alternativa C: “Mais do que a noção de educação integral, o
que está posto na atualidade é como a escola
[…]” (qualquer que seja o). Ou Alternativa D: “A busca pela Formação Integral é, portanto,
parte da experiência humana na qual a escolarização vai ocupando lugar central […]” (salvo
melhor juízo). Ou Alternativa E: “Mais do que a noção de educação integral, o
que está posto na atualidade é como a escola
enquanto instituição social moderna pode
cumprir a tarefa de promovê-la” (a escola).

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] “Assim, a formação integral continua sendo um
dos mais importantes e antigos projetos humanos” (Desse modo). Gabarito: A

Tema central: Coesão textual e semântica de conectivos. A banca explora o entendimento sobre o papel dos conectivos na ligação de ideias e manutenção do sentido original do texto. Essa habilidade é essencial na interpretação e reescritura de enunciados, conforme orienta a gramática normativa (Bechara, Cunha & Cintra).

Justificativa da alternativa correta (A):
A substituição de “assim” por “desse modo” mantém o sentido original. Ambos atuam como advérbios conectivos, estabelecendo conclusão, explicação ou consequência, preservando a lógica entre as ideias. Segundo Bechara, “advérbios e locuções como ‘assim’, ‘desse modo’, ‘dessa forma’ indicam consequência ou modo, exercendo coesão e clareza no texto”. Leia-se: “Assim/Desse modo, a formação integral continua...”. Não há alteração de sentido.

Análise das alternativas incorretas:

B) “por sua vez” ≠ “a propósito”:
“Por sua vez” indica alternância/contraposição. “A propósito” serve para introdução de outro ponto, não sendo equivalente. O sentido seria comprometido, fugindo da coesão referencial.

C) “o que está” ≠ “qualquer que seja o”:
“O que está” é pronome relativo, refere-se a um elemento específico; “qualquer que seja o” generaliza, perdendo o foco da construção. Altera totalmente o sentido do trecho.

D) “portanto” ≠ “salvo melhor juízo”:
“Portanto” sugere conclusão, consequência lógica. “Salvo melhor juízo” traz ressalva, dúvida. Não são funções semânticas similares, prejudicando a lógica textual, conforme orienta Pasquale Cipro Neto.

E) “promovê-la” ≠ “a escola”:
O pronome “-la” retoma “formação integral”. Trocar por “a escola” rompe o referente e a coesão, gerando incoerência semântica, contrariando a regra clássica de pronomes (Bechara).

Estratégia para provas: Em questões de substituição vocabular, analise a relação lógica e o valor semântico do termo. Mudanças sutis podem comprometer toda a coesão do texto — atenção aos conectivos!

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Assinale a alternativa em que o termo entre parênteses pode...

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