Uma criança de 10 anos com TEA está em acompanhamento fisioterapêutico por dificuldade para acompanhar os colegas em brincadeiras que exigem subir e descer degraus no pátio escolar. O objetivo definido para oito semanas foi realizar uma sequência de quatro degraus, com corrimão, sem ajuda física, em pelo menos 4 de 5 oportunidades no cotidiano escolar. O plano incluiu prática graduada de degraus, fortalecimento funcional e treino com pistas progressivamente reduzidas. Na avaliação inicial, a criança completava a sequência sem ajuda física em 1 de 5 tentativas no serviço e precisava de apoio manual na escola. Após oito semanas, completa 5 de 5 tentativas no serviço sem ajuda física e apresenta melhor controle na descida. Entretanto, registros de três semanas mostram que, na escola, realiza a sequência sem ajuda física em 2 de 5 oportunidades; nas demais, solicita a mão do adulto antes de iniciar. A equipe escolar informa que não ocorreram quedas nem mudanças relevantes no percurso. Diante dessa evolução documentada, qual decisão fisioterapêutica é mais adequada para a revisão do plano?