Uma criança de 9 anos com TEA é encaminhada à Fisioterapia porque tropeça com frequência durante brincadeiras que exigem correr, mudar de direção e transpor pequenos obstáculos, o que tem reduzido sua participação no recreio. Na avaliação inicial, caminha em linha reta sem instabilidade, mantém apoio unipodal por vários segundos e apresenta amplitude de movimento dos membros inferiores compatível com as tarefas propostas. Quando recebe instruções verbais longas para realizar um circuito com cones, perde a sequência; após demonstração visual e comandos curtos, compreende a tarefa, mas ainda apresenta dificuldade para ajustar os passos nas mudanças de direção e ao ultrapassar os obstáculos. Qual estratégia de avaliação fisioterapêutica é mais adequada para compreender a limitação funcional descrita?