Durante uma atividade motora com uma criança de 8 anos com TEA, o fisioterapeuta observa que ela corre, permanece em apoio unipodal por vários segundos e caminha sobre uma linha sem perda de estabilidade. Em uma brincadeira que exige repetir uma sequência simples — bater palmas, tocar alternadamente os joelhos e realizar dois passos laterais — a criança compreende a instrução, mas troca a ordem dos movimentos e perde o ritmo mesmo após demonstrações. Qual componente motor está mais diretamente relacionado ao desempenho observado?