Entre assistentes sociais, ainda circulam algumas compreensões do “estágio supervisionado em Serviço Social como ‘treino’ da prática profissional” e de que “na prática a teoria é outra”.

No que se refere à formação profissional, é consenso entre os autores que têm se debruçado sobre o tema, que temos sofrido diretamente com a expansão da política de educação do ensino superior através de uma larga escala de expansão universitária mercantil.

É possível afirmar que a contrarreforma do ensino superior no Brasil é questão central para o Serviço Social, já que o crescimento mercantil das vagas em cursos privados e na modalidade à distância pode redefinir, em curto prazo, o perfil profissional.

Torna-se possível afirmar que vivemos, na atualidade, um processo de precarização na formação de assistentes sociais, que incide na qualidade do ensino e no aligeiramento da pesquisa e da capacidade de construção do conhecimento de forma crítica e autônoma. 

A educação configura-se como estratégia de resistência a hegemonia do capital, frente à crise de acumulação. Suas medidas têm sido cada vez mais progressivas.