Estruturava-se como uma pedagogia do espectador,
tendo em vista que este poderia fruir mais profundamente
o espetáculo à medida que conhecesse melhor o aparato
constituinte de uma encenação.
DESGRANGES, Flávio. A pedagogia do teatro: provocações e dialogismo. São Paulo: Edições Mandacaru, 2006. p. 41. A qual das alternativas está relacionada essa citação?