No livro A produção do fracasso escolar: histórias de
submissão e rebeldia, no capítulo em que Maria Helena Souza
Patto analisa o fracasso escolar como objeto de estudo, a autora
afirma que “à defesa de uma educação escolar igualitária” parecia
ser necessário contrapor-se a uma dada concepção de sociedade,
escola e pessoa. Assinale a alternativa que destaca contra quem “à
defesa de uma educação escolar igualitária”, se apresenta.
Incorreta. Gabarito oficial da banca:
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