Leia o texto a seguir.
O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) abrange um
conjunto de transtornos de desenvolvimento com causas
biológicas e características concentradas em dois
domínios: o primeiro deles é a dificuldade na comunicação
e interação, marcada por déficits na reciprocidade social,
emocional, dificuldade de iniciar e manter relacionamentos
e dificuldades no uso da comunicação não-verbal; o
segundo é marcado por comportamentos esteriotipados e
repetitivos, com interesses restritos, aliados a hiper e/ou
hipossensibilidade sensorial.
Segundo o DSM-5, há níveis de gravidade dos pacientes
com TEA baseados no déficit de comunicação social, nos
interesses restritos e comportamentos, representados por:

Question

Leia o texto a seguir.
O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) abrange um
conjunto de transtornos de desenvolvimento com causas
biológicas e características concentradas em dois
domínios: o primeiro deles é a dificuldade na comunicação
e interação, marcada por déficits na reciprocidade social,
emocional, dificuldade de iniciar e manter relacionamentos
e dificuldades no uso da comunicação não-verbal; o
segundo é marcado por comportamentos esteriotipados e
repetitivos, com interesses restritos, aliados a hiper e/ou
hipossensibilidade sensorial.
Segundo o DSM-5, há níveis de gravidade dos pacientes
com TEA baseados no déficit de comunicação social, nos
interesses restritos e comportamentos, representados por: Alternativa A: nível 1 – necessita de apoio; nível 2 – necessita de
apoio substancial; nível 3 – necessita de apoio muito
substancial. Ou Alternativa B: nível 1 – necessita de apoio; nível 2 – necessita de
apoio substancial; nível 3 – necessita de apoio muito
substancial; nível 4 – síndrome de Asperger. Ou Alternativa C: nível 1 – síndrome de Aspeger; nível 2 – leve; nível 3 –
moderado; nível 4 – grave. Ou Alternativa D: nível 1 – autismo; nível 2 – síndrome de Aspeger; nível
3 – transtorno desintegrativo da infância.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] nível 1 – necessita de apoio; nível 2 – necessita de
apoio substancial; nível 3 – necessita de apoio muito
substancial. Gabarito: AFundamento decisivo: A resolução dependia de reconhecer que o DSM-5 usa 3 níveis de gravidade para o TEA, definidos pela necessidade de apoio, o que torna correta a alternativa A.Tema central: Níveis de gravidade do TEA no DSM-5Análise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque apresenta a classificação oficial do DSM-5 para gravidade no TEA: nível 1 = necessita de apoio; nível 2 = necessita de apoio substancial; nível 3 = necessita de apoio muito substancial. O critério usado pelo DSM-5 é o grau de apoio necessário, e não subtipos diagnósticos antigos nem um quarto nível.BErradaEstá errada porque cria um nível 4, inexistente no DSM-5, e ainda vincula esse suposto nível à síndrome de Asperger.CErradaEstá errada porque substitui a nomenclatura oficial por rótulos que não correspondem à escala de gravidade do DSM-5 e inclui um nível 4 inexistente.DErradaEstá errada porque troca níveis de gravidade por categorias diagnósticas ou subtipos antigos, como autismo, síndrome de Asperger e transtorno desintegrativo da infância.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi misturar níveis de gravidade do DSM-5 com antigos subtipos diagnósticos do espectro e induzir o candidato a aceitar um nível 4 que não existe.Dica para questões semelhantesSe a questão pedir gravidade do TEA no DSM-5, procure uma escala de 3 níveis, não de 4.Confirme se a nomenclatura está baseada em necessidade de apoio: apoio, apoio substancial e apoio muito substancial.Elimine alternativas que troquem níveis de gravidade por Asperger, autismo ou transtorno desintegrativo da infância.

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

Leia o texto a seguir. O Transtorno do Espectro do Autismo ...

Gabarito comentado

Gabarito: A

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas