Alternativa correta: A

Tema central:

A questão aborda a Teoria histórico-cultural de Vygotsky, fundamental para compreender como o desenvolvimento psicológico das crianças ocorre a partir das interações sociais e culturais.

Resumo teórico:

Segundo Vygotsky, o desenvolvimento humano é resultado da relação entre o sujeito e seu ambiente social. Ou seja, as funções psicológicas superiores (como pensamento, linguagem e memória) se constroem a partir da participação ativa do indivíduo em práticas sociais mediadas por instrumentos culturais, como a linguagem e outros símbolos. Luria e Leontiev, colaboradores de Vygotsky, reforçam que o meio social oferece ferramentas físicas (como lápis, livros) e mentais (como a linguagem), fundamentais para a criança dominar novas tarefas e construir conhecimento.

Justificativa da alternativa A:

A alternativa A está correta porque expressa exatamente o que a teoria propõe: o desenvolvimento é mediado por instrumentos culturais e sociais, que organizam como a criança aprende e resolve problemas. Isso se relaciona diretamente com a ideia de que a cultura molda o desenvolvimento psicológico (Vygotsky, Luria e Leontiev, 2010).

Análise das alternativas incorretas:

B: Confunde a trajetória do desenvolvimento da linguagem. Em Vygotsky, a linguagem inicia-se como comunicação externa, mas progressivamente internaliza-se e se torna linguagem interior, fundamental para o pensamento. A alternativa inverte essa lógica.

C: Apesar de mencionar o uso de expedientes simbólicos, a descrição não caracteriza corretamente o conceito de pré-alfabetização em Vygotsky, que enfatiza a mediação cultural mais ampla, e não só a escrita simbólica.

D: Fala em “aquietação dos comportamentos”, o que não corresponde à teoria. Para Vygotsky, o pensamento e a linguagem interior emergem da internalização das interações sociais, e não da diminuição de comportamentos externos.

Dicas para interpretação:

Leia atentamente termos que indiquem a ordem dos processos (por exemplo, linguagem externa versus interna). Desconfie de frases vagas ou termos não pertencentes à teoria estudada. Busque sempre identificar o uso correto dos conceitos-chave, como “mediação”, “instrumentos culturais” e “funções psicológicas superiores”.

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