Na adolescência, Piaget identificou algumas peculiaridades de pensamento que ele atribuiu à capacidade lógica, abstrata e denominou estágio operatório formal, a partir do qual o desenvolvimento de novos esquemas estaciona, já que este é o último estágio do desenvolvimento cognitivo.

A inteligência é inata, tendo o sujeito a capacidade de se adaptar aos desequilíbrios e dificuldades.

Raciocínio moral consiste na abstração do conhecimento novo a partir do conhecimento existente, ganho pela reflexão ou pensamento.

Para as dificuldades de aprendizagem, haveria não somente explicações orgânicas e intrínsecas ao sujeito, mas também explicações de ordem interacional.