Considerando a tipologia e o gênero textual que caracteriza...

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Q3955715 Português
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.


Não sou igual a você


Topar de cara com realidades e ideologias diferentes da sua é algo estranho para qualquer pessoa. Nem sempre pode ser bom, mas sempre trará algum benefício. Crescer com as divergências, poder conhecer e aceitar diferentes formas de pensamento, ideologias e costumes é um grande desafio para o ser humano.

Saber que ao seu lado tem uma pessoa que pensa diferente de você e faz coisas que você não faz e vive outras realidades que nada tem a ver com a sua desperta emoções inesperadas em qualquer pessoa. Pode ser alegria, raiva, tristeza, amor etc. Não é possível prever como receberemos uma diferente forma de viver.

O que vale a pena quando o seu grupo entra em choque com outro grupo? Brigar, discutir, partir para a agressão − isso é fácil. Difícil mesmo é aceitar a ideia do outro e saber que, assim como você, o outro tem seus costumes, suas crenças e comportamentos e que ele vai defendê-los, assim como você defende os seus. Difícil é viver em paz com o vizinho totalmente diferente de você.

Se todos fossem iguais, a vida seria muito sem graça. Olhar para o lado e não ver nada diferente seria muito ruim. É um desafio para o ser humano conviver pacificamente com as diferentes formas de viver. Será que você consegue?


CASTRO, Kika. Manifesto a favor do direito de divergir. 6 abr. 2013. Disponível em: https://kikacastro.com.br/2013/04/06/manifesto-a-favor-do-direito-de-div ergir/ . Acesso em: 18 fev. 2026.
Considerando a tipologia e o gênero textual que caracterizam o texto apresentado, analise a forma de organização discursiva, a finalidade comunicativa predominante e os recursos linguísticos mobilizados pelo autor na construção do sentido, e assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: O critério decisivo é o predomínio expositivo-argumentativo, pois o texto apresenta a ideia-tema, desenvolve reflexão sobre a convivência com o diferente, contrapõe condutas e encerra com interpelação ao leitor: “Topar de cara com realidades e ideologias diferentes da sua é algo estranho para qualquer pessoa. [...] Difícil mesmo é aceitar a ideia do outro [...] Se todos fossem iguais, a vida seria muito sem graça. [...] Será que você consegue?” Essa organização discursiva afasta as alternativas narrativa, injuntiva e descritiva e confirma a letra A.

Tema central: convivência com diferenças
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A descreve com precisão o funcionamento do texto. O texto expõe um tema social amplo, desenvolve um raciocínio progressivo sobre a dificuldade de conviver com o diferente, avalia comportamentos humanos e sustenta uma posição favorável à aceitação da diversidade. Isso aparece na sequência temática: estranhamento diante do diferente, efeitos emocionais dessa convivência, contraste entre agressão e aceitação e valorização final da diferença. A pergunta “Será que você consegue?” confirma a finalidade de provocar reflexão no leitor, não de narrar, instruir ou apenas descrever.
B
Errada
A alternativa erra ao classificar o texto como narrativo. Não há enredo, personagens individualizados, ações sucessivas situadas no tempo nem acontecimentos encadeados até uma conclusão. Expressões como “Brigar, discutir, partir para a agressão” não narram fatos ocorridos; apresentam possibilidades gerais de conduta dentro de uma reflexão sobre o comportamento humano.
C
Errada
A alternativa erra ao apontar predomínio da injunção. O texto não organiza procedimentos, etapas ou instruções diretas para resolver conflitos. Ele avalia atitudes e defende uma postura diante da diversidade, mas não apresenta comandos práticos nem orientação procedimental. A interpelação ao leitor e o tom reflexivo não transformam o texto em injuntivo.
D
Errada
A alternativa erra ao dizer que o texto é descritivo e estático. Embora haja enumerações pontuais, como referências a “pensamento, ideologias e costumes” e a emoções como “alegria, raiva, tristeza, amor”, esses elementos servem ao desenvolvimento do argumento. O texto não se limita a listar características; ele constrói uma reflexão valorativa e progressiva sobre divergência, aceitação e convivência.
Pegadinha da questão
A banca explora confusões típicas entre tipologias: tomar a pergunta final como injunção, as enumerações como descrição predominante e as menções genéricas a ações humanas como narrativa. O decisivo era perceber que esses recursos estão a serviço de uma reflexão argumentativa.
Dica para questões semelhantes
  • Verifique se o texto desenvolve uma ideia geral com avaliação e defesa de posicionamento; isso indica sequência expositivo-argumentativa.
  • Só marque narrativa quando houver fatos encadeados no tempo, com personagens e enredo efetivo.
  • Só marque injunção quando o texto trouxer instruções, comandos ou procedimentos práticos organizados.
  • Enumeração isolada não basta para caracterizar descrição se ela estiver subordinada ao raciocínio argumentativo.

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