Em jogos reduzidos de handebol, uma turma reconhece oportunidades para finalizar, mas perde a bola ao receber passes durante a aproximação. A atividade inclui oposição e finalização à meta. O professor utiliza o ensino pela compreensão do jogo e decide incluir uma tarefa focalizada na recepção em movimento. Considerando o modelo adotado, qual sequência organiza a continuidade da aula?