Impossível escolarização e leitura desenvolvida no máximo ao nível de decifração rudimentar.

Típicas perturbações como isolamento social, retração afetiva, além de esteriótipos sob forma de balanços no corpo. Nível intelectual que não ultrapassa os 2 ou 3 anos de idade.

O fracasso escolar como característico dessas crianças que, até o ingresso na escola, tiveram mais frequentemente um desenvolvimento psicomotor normal. A inserção social extraescolar, com família e outras crianças, quase sempre satisfatória, porém a incapacidade de aceder a uma estrutura de pensamento formal representa um limite à progressão desde as primeiras classes da escolaridade primária.

Nível mental que não ultrapassa dois ou três anos de idade e com notório atraso massivo de todas as aquisições esperadas já para a 1^a infância notado já na primeira infância um atraso massivo de todas as aquisições esperadas.

atraso do desenvolvimento psicomotor frequente e autonomia na vida cotidiana nula. Pensamento que se mantém no estágio pré- -operatório, independentemente da idade cronológica.