Enquanto política pública, a Educação Permanente em Saúde (EPS) consiste em uma estratégia fundamental para a qualificação do cuidado e para o fortalecimento da participação do paciente/usuário no processo saúde/doença. Considerando os pressupostos conceituais e normativos, assinale a alternativa correta sobre a EPS.

Question

Enquanto política pública, a Educação Permanente em Saúde (EPS) consiste em uma estratégia fundamental para a qualificação do cuidado e para o fortalecimento da participação do paciente/usuário no processo saúde/doença. Considerando os pressupostos conceituais e normativos, assinale a alternativa correta sobre a EPS. Alternativa A: Caracteriza-se por ações educativas pontuais, centradas na transmissão vertical do conhecimento
ao paciente, com foco prioritário na adesão a protocolos estabelecidos. Ou Alternativa B: Quando direcionada ao paciente, fundamenta-se na problematização do processo de cuidado,
valorizando os saberes populares e a experiência vivida, de modo a promover autonomia e
corresponsabilização. Ou Alternativa C: Distingue-se da educação em saúde por restringir-se à capacitação formal de usuários em
ambientes institucionais, excluindo os espaços comunitários como lócus educativo. Ou Alternativa D: As ações voltadas ao paciente devem ser conduzidas exclusivamente por profissionais com
formação pedagógica específica, sob coordenação centralizada da gestão. Ou Alternativa E: Estabelece que a participação do paciente no processo educativo é secundária, devendo-se
priorizar a atualização técnico-científica dos profissionais de saúde.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Quando direcionada ao paciente, fundamenta-se na problematização do processo de cuidado,
valorizando os saberes populares e a experiência vivida, de modo a promover autonomia e
corresponsabilização. Gabarito: BO que precisava saber: Era necessário identificar que, quando a ação educativa é voltada ao paciente/usuário, a abordagem compatível com a EPS é dialógica e problematizadora: parte da realidade do cuidado, valoriza saberes populares e experiência vivida, e busca promover autonomia e corresponsabilização. Também era essencial rejeitar modelos verticais, pontuais e centrados apenas na transmissão de conteúdo ou na adesão mecânica a protocolos.Critério decisivo: A alternativa correta é a que associa a ação educativa à problematização da realidade do cuidado, ao reconhecimento dos saberes do paciente/usuário e à promoção de autonomia e corresponsabilização; isso é incompatível com modelos verticais, pontuais e centrados apenas na transmissão de conteúdo.Tema central: Educação Permanente em Saúde (EPS) e sua aplicação na qualificação do cuidado e no fortalecimento da autonomia do paciente/usuárioAnálise das alternativasAErradaEstá incorreta porque descreve ações educativas pontuais, centradas na transmissão vertical do conhecimento e com foco prioritário na adesão a protocolos. A base afirma que a EPS rejeita esse modelo vertical e pontual e que a finalidade educativa não é apenas adesão mecânica a condutas, mas a construção compartilhada do cuidado com autonomia e corresponsabilização.BCertaA alternativa B está correta porque reúne exatamente os elementos apontados na base como compatíveis com a abordagem educativa adequada: problematização do processo de cuidado, valorização dos saberes populares e da experiência vivida, além da promoção de autonomia e corresponsabilização. Esses pontos correspondem ao foco no sujeito e no processo de cuidado, em uma lógica dialógica que integra saber técnico e saber do cotidiano, em vez de reduzir a educação à simples transmissão de informações.CErradaEstá incorreta porque restringe a ação educativa a ambientes institucionais e exclui os espaços comunitários. A base aponta que a educação em saúde/EPS pode ocorrer em diferentes cenários, inclusive comunitários, de modo que não há respaldo para limitar o lócus educativo ao espaço institucional.DErradaEstá incorreta porque afirma exclusividade de profissionais com formação pedagógica específica e coordenação centralizada da gestão. Segundo a base, isso não é requisito conceitual da EPS e reduz indevidamente sua natureza coletiva e interdisciplinar.EErradaEstá incorreta porque torna secundária a participação do paciente e prioriza a atualização técnico-científica dos profissionais. A base sustenta justamente o contrário: a abordagem educativa voltada ao usuário tem foco no sujeito, valoriza sua participação e busca ampliar sua capacidade de participar das decisões e do autocuidado.Pegadinha da questãoA principal pegadinha foi apresentar como se fossem características da EPS elementos de um modelo educativo vertical, pontual e centrado no profissional ou no protocolo. Também houve tentativa de deslocar a centralidade do paciente/usuário e de restringir a educação ao ambiente institucional, quando a base destaca participação, problematização e valorização dos saberes do usuário.Dica para questões semelhantesProcure alternativas que partam da realidade vivida pelo paciente/usuário e da problematização do processo de cuidado.Considere corretas as formulações que valorizem saberes populares, experiência vivida, autonomia e corresponsabilização no cuidado.Desconfie de alternativas que reduzam a educação à transmissão vertical de informações ou à adesão mecânica a protocolos.Não limite a ação educativa ao espaço institucional se a própria lógica apresentada envolver participação do usuário e diferentes cenários de cuidado.

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Gabarito comentado

Gabarito: B

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