No fascículo “A Educação Especial na perspectiva da
Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva” (2010, p. 9),
é destacado que “a escola das diferenças é a escola na
perspectiva inclusiva”.
Assinale a alternativa que não apresenta uma característica
condizente com a escola inclusiva.

Question

No fascículo “A Educação Especial na perspectiva da
Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva” (2010, p. 9),
é destacado que “a escola das diferenças é a escola na
perspectiva inclusiva”.
Assinale a alternativa que não apresenta uma característica
condizente com a escola inclusiva. Alternativa A: O conhecimento é construído pelos alunos de
acordo com suas capacidades. Ou Alternativa B: Há o reconhecimento das diferenças dos alunos
no processo educativo e o empenho na busca da
participação e do progresso de todos, com adoção
de novas práticas pedagógicas. Ou Alternativa C: A formação das turmas escolares é voltada para a
homogeneização dos alunos. Ou Alternativa D: São estimuladas a interação entre colegas de turma,
a aprendizagem colaborativa, a solidariedade entre
alunos e entre eles e o professor.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] A formação das turmas escolares é voltada para a
homogeneização dos alunos. Gabarito: CFundamento decisivo: O enunciado destaca que a escola inclusiva é a “escola das diferenças”. Assim, a alternativa que afirma a formação de turmas voltada para a homogeneização dos alunos contraria esse princípio e aponta para o gabarito C.Tema central: Escola inclusivaAnálise das alternativasAErradaNão pode ser a resposta porque admite que o conhecimento seja construído pelos alunos de acordo com suas capacidades, o que é compatível com a inclusão. O confronto decisivo aqui é com a ideia de uniformidade: a alternativa reconhece ritmos e possibilidades distintas de aprendizagem.BErradaNão pode ser a resposta porque expressa diretamente elementos centrais da escola inclusiva: reconhecimento das diferenças, busca da participação, progresso de todos e adoção de novas práticas pedagógicas. Isso coincide com o núcleo da perspectiva inclusiva indicado na base.CCertaA alternativa C está certa como resposta porque descreve uma característica incompatível com a perspectiva inclusiva. O critério decisivo é a oposição entre homogeneização e reconhecimento das diferenças: a escola inclusiva se organiza a partir da heterogeneidade dos alunos, com práticas voltadas à participação e ao progresso de todos, e não à padronização das turmas.DErradaNão pode ser a resposta porque apresenta práticas coerentes com a inclusão, como interação entre colegas, aprendizagem colaborativa e solidariedade entre alunos e professor. O confronto concreto é que a valorização da convivência e da colaboração integra o modelo inclusivo, não o contraria.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar inclusão por adaptação a um padrão único e, além disso, esquecer que a pergunta queria a alternativa que não condiz com a escola inclusiva.Dica para questões semelhantesQuando o texto-base afirmar inclusão, procure marcas de heterogeneidade, participação de todos e valorização das diferenças.Elimine a alternativa que imponha padronização, homogeneização ou ajuste do aluno a um modelo único.Práticas de interação, colaboração e mudança pedagógica tendem a ser compatíveis com a perspectiva inclusiva.Em questão com negativa, confirme primeiro qual opção destoa do princípio central apresentado no enunciado.

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No fascículo “A Educação Especial na perspectiva da Inclusã...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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