A concepção do currículo no ciclo de alfabetização
traz uma ideia diferente da implementada em outras
fases e etapas, não devendo ser desprezado, apenas
assumindo uma condição menos incisiva. Qual das
opções abaixo pode ser considerada como uma
justificativa para esta afirmação.

Question

A concepção do currículo no ciclo de alfabetização
traz uma ideia diferente da implementada em outras
fases e etapas, não devendo ser desprezado, apenas
assumindo uma condição menos incisiva. Qual das
opções abaixo pode ser considerada como uma
justificativa para esta afirmação.  Alternativa A: Na etapa da alfabetização não existe a
possibilidade de se instituir propostas para nortear
 o trabalho do professor, pois este deve ser
independente e autônomo. Ou Alternativa B: Neste processo é muito mais importante estar
atento ao desenvolvimento e à evolução do
alfabetizando, do que em processos normativos a
 se cumprir Ou Alternativa C: Não existem caminhos a serem seguidos em um
processo de alfabetização, pois somente o
alfabetizando é capaz de construí-lo.  Ou Alternativa D: As propostas curriculares são instrumentos que
divergem da realidade e, por isso, não podem ser
levadas em consideração.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Neste processo é muito mais importante estar
atento ao desenvolvimento e à evolução do
alfabetizando, do que em processos normativos a
 se cumprir Gabarito: BFundamento decisivo: O enunciado afirma que o currículo não deve ser desprezado, embora tenha condição menos incisiva. O critério comparativo é, portanto, excluir as alternativas que descartam a orientação curricular; essa distinção conduz à B.Tema central: Currículo no ciclo de alfabetizaçãoAnálise das alternativasAErradaTransforma a autonomia docente em impossibilidade de estabelecer propostas orientadoras. Isso contraria a preservação do currículo exigida pelo enunciado: autonomia não implica excluir orientações curriculares.BCertaB coloca o acompanhamento do desenvolvimento e da evolução do alfabetizando acima do cumprimento meramente normativo, sem tornar a orientação curricular dispensável. Esse equilíbrio justifica a escolha na comparação interna da questão; não comprova uma regra geral sobre o currículo nem autoriza o descumprimento de normas educacionais.CErradaNega a existência de caminhos orientadores e atribui exclusivamente ao alfabetizando sua construção. Essa exclusividade elimina a orientação curricular, em vez de apenas relativizar sua rigidez.DErradaDetermina que as propostas curriculares não sejam consideradas, contrariando diretamente a condição de que o currículo não deve ser desprezado. A alegada divergência em relação à realidade não sustenta esse descarte.Pegadinha da questãoConfundir um currículo menos incisivo com ausência de currículo. A prioridade dada ao desenvolvimento do alfabetizando não significa abandonar orientações curriculares nem descumprir normas.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado preserva uma orientação, diferencie a flexibilização de sua aplicação da negação de sua existência ou utilidade.Distinga expressões de prioridade relativa, como 'mais importante', de afirmações de exclusão, como 'não existe' ou 'não podem ser consideradas'.Sem referência teórica ou normativa, limite a conclusão à compatibilidade entre o enunciado e as alternativas, sem convertê-la em regra geral.

A concepção do currículo no ciclo de alfabetização traz uma...

Gabarito comentado

Gabarito: B

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas