Acerca do diagnóstico diferencial do transtorno específico ...
D
Encontrei este artigo, que aborda exatamente o conteúdo da questão.
https://acaciapsi.com.br/transtorno-especifico-da-aprendizagem/#:~:text=O%20transtorno%20espec%C3%ADfico%20da%20aprendizagem%20distingue%2Dse%20de%20problemas%20de,desenvolvimento%2C%20e%20as%20dificuldades%20n%C3%A3o
O gabarito comentado do professor fala em Transtorno do espectro autista, mas a questão não aborda o Transtorno Específico de Aprendizagem? Estou confundindo ou é tudo a mesma coisa ?
Como é possível um professor comentar uma questão e confundir Transtorno do espectro autista com Transtorno específico de aprendizagem?
o comentário do gabarito não está de acordo com o que a questão aborda, a questão aborda Transtorno específico de aprendizagem e não Transtorno do espectro autista
TEA (Tanstorno de Espectro Autista) , não e a mesma coisa de TEAp ( Transtorno de aprendizagem ). Questão passível de anulação?
Exige-se conhecimento sobre o transtorno do espectro autista (TEA), lembrando que a questão pede a errada, analisemos as alternativas.
A)ERRADA. Alternativa correta ao fazer a
correlação no qual existem diferentes entre estes, onde o transtorno do
neurodesenvolvimento TEA com o TDAH, pode ter este último como comorbidade do
TEA e no laudo/diagnóstico virem conjuntas.
Na citação a seguir podemos compreender sobre a comorbidade:
“As comorbidades psiquiátricas são um sério problema relacionado à falta de linguagem verbal em indivíduos com TEA. Plesa Skwerer et al. estudaram 65 crianças e adolescentes MV com TEA. Foi reportada uma ampla gama de transtornos psicopatológicos concomitantes (incluindo transtorno de déficit de atenção/hiperatividade — TDAH, fobias específicas e compulsões) e um alto grau de comportamento desadaptativo, não diretamente ligado à gravidade dos sintomas autistas, deficiência intelectual ou limitações em funcionamento adaptativo”
No quadro abaixo vemos principais diferenças entre TEA e TDAH.
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TEA-TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA |
TDAH- TRANSTORNO DE DÉFIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE |
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Transtorno do neurodesenvolvimento Déficit na interação social e comunicação Movimentos repetitivos- estereotipias Interesses restritos Dificuldade na flexibilidade cognitiva e planejamento |
Transtorno neurológico Dificuldade de atenção Dificuldade no controle inibitório Hiperatividade, impulsividade |
B)ERRADA. Alternativa correta já
que consegue diferenciar no TEA as dificuldades de ordem acadêmicas mediante o
transtorno esquizofrenia/ com delírios e alucinações, pois nesses ocorre de
fato prejuízo acentuado na área ocupacional/funcional do sujeito.
C)ERRADA. Alternativa correta ao diferencir
o TEA de problemas de aprendizagem, pois neste transtorno acontece que as dificuldades
no quadro de aprendizagem durante o período de desenvolvimento humano, assim
não ocorre um decaimento de um estado anterior.
D)CERTO. Questão pede alternativa
incorreta, situando a mesma no TEA pode vim acompanhado de deficiência intelectual
(D.I), entretanto, não são todos os indivíduos com TEA que apresentam D.I,
outros tem altas habilidades cognitivas. No estudo a seguir podemos analisar a
existência também de pacientes com TEA sem a deficiência intelectual e que
consegue ter independência.
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O transtorno do espectro autista (TEA) é um grupo de distúrbios do desenvolvimento neurológico de início precoce, caracterizado por comprometimento das habilidades sociais e de comunicação, além de comportamento comportamentos estereotipados.(1) Embora definido por estes principais sintomas, o fenótipo dos pacientes com TEA pode variar muito, abrangendo desde indivíduos com deficiência intelectual (DI) grave e baixo desempenho em habilidades comportamentais adaptativas, até indivíduos com quociente de inteligência (QI) normal, que levam uma vida independente. Estes indivíduos também podem apresentar uma série de outras comorbidades, como hiperatividade, distúrbios de sono e gastrintestinais, e epilepsia.. |
E)ERRADA. Assertiva correta não
sendo nosso gabarito, já que no TEA não necessariamente venha ter comorbidade
de deficiência intelectual, os fatores externos como a falta de oportunidade
podem fragilizar o desenvolvimento de habilidades quanto ao desempenho
acadêmico não apenas no TEA, mas em outros transtornos atípicos ou típicos,
sendo importante compreender as variações apresentadas na alternativa.
Fonte:
GRIESI-OLIVEIRA, K; SERTIÉ, A.L Transtornos do espectro autista: um guia atualizado para aconselhamento genético. Einstein (São Paulo), v. 15, p. 233-238, 2017.
POSAR, A; VISCONTI, P. Atualização sobre crianças “minimamente verbais” com transtorno do espectro do autismo. Revista Paulista de Pediatria, v. 40, 2021.
Gabarito da professora: D