A análise e o desenho de formulários não têm como objetivo ...

GABARITO: LETRA D

→ trecho original: A análise e o desenho de formulários não têm como objetivo apenas corrigir falhas, mas também prover de uma forma de transmissão, assimilação e armazenamento da informação. → temos a conjunção "mas também" sendo uma conjunção coordenativa aditiva, logo a banca coloca alternativas com adversativas para confundir o candidato:

A) Apesar de aprovisionar com transmissão, capacitação e informação, a análise e o desenho de formulários não objetivam resolver problemas. → incorreto, visto que a ideia original não traz uma ideia de negação.

B) A correção de falhas não é o objetivo da gestão de formulários, contudo a gestão da comunicação pode apoiar a transmissão de dados. → conjunção coordenativa adversativa, não é o que queremos, queremos uma ideia de adição e não oposição.

C) A análise e o desenho de formulários têm como objetivo não corrigir falhas, no entanto corrobora uma forma de capacitação, assimilação e arquivamento da informação. → conjunção coordenativa adversativa, não é o que queremos, queremos uma ideia de adição e não oposição.

D) A análise e o desenho de formulários pretendem, além de corrigir erros, fornecer uma maneira de comunicação, apropriação e armazenamento da informação. → correto, temos uma ideia de adição marcada, sem qualquer prejuízo semântico (de sentidos), sendo a nossa resposta.

FORÇA, GUERREIROS(AS)!!